1、第3課我的第一本書導學案【學習目標】1、有感情地朗讀課文，識記重點字詞。2、體會重點語句的含義，感悟作者的思想感情。3、了解“第一本書”的深刻含義。【學習重點】體會重點語句的含義，感悟作者的思想感情。【學習難點】了解“第一本書”的深刻含義。【學法指導】在整體感知課文內容的過程中，以“我的第一本書”為抓手，探討文中的父子深情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣，體會重點語句的深刻含義，從而理解第一本書的深刻含義。【知識鏈接】牛漢（1923 ），原名史成漢，現為中國詩歌協會副會長，中國作協全國名譽委員。出版的詩集有彩色的生活、愛與歌、溫泉、海上蝴蝶、沉默的懸崖、牛漢抒情詩選等。悼念一棵楓樹獲198

2、1年-1982年文學創作獎，溫泉獲全國優秀新詩集獎。本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。【使用說明】：A層完成所有題目，B層完成除帶“”外的所有題目，C層完成除帶“”、“”外的所有題目。預習導學1、熟讀課文，給下列加點的字注音。迢迢（ ）晾曬（ ）摻和（ ）（ ）馬鬃（ ）淚水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎著（ ）2、梳理情節： 3、理清結構，劃分段落： 4、閱讀課文后，你認為“我的第一本書”指的是什么，它為什么令我一生難忘？ 5、寫出你在自主學習過程中未能解決的問題。 學習研討6、“我的童年沒有幽默，

3、只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻”？作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？ 7、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處特意地補述了他一生的“出息”，“他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算什么“出息”？作者為什么作這樣的交待？ 8、“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”、“枉寫這幾十年的詩”、“人不能忘本”的“本”？ 精讀精練閱讀下列文段，回答文后問題。我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親

4、回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經陽光曬透發出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名。”父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個學生。”父親問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。

5、父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。父親讓我背書，我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學了。”晚上，

6、我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。9、為何“父親板起了面孔，對我說：把書本拿來，我考考你”？ 10、作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？ 11、當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？ 12、通

7、過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發表你的看法。 13、父親又為何要裝訂成“兩本完完整整的書”？ 拓展學習閱讀下列文段，回答文后問題。父親挑書重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。我幾次請求父親放下擔子讓我挑一氣，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的

8、家鄉。這一決定出臺后，最高興的當然是父親了。“這回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。一路上，父親重復著那句重復了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要干什么？”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了！”對方回敬了一聲，“嗨！”農村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內心里流出來，以至于每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發出的光前行了。希望賦予人的力量是何等的巨大啊！從今以后，我想我會更加珍愛這些書即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一