1、第一節 自然資源概況一、 教學目標知識與技能：1、理解自然資源的概念及其主要類型；2、理解自然資源的有限性和可拓展性等特征；3、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別；4、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾；5、學會應用圖、資料等歸納和總結地理事物。過程與方法：1、運用圖片，舉例說明自然資源的概念；2、通過分組、利用多媒體手段、競賽的方式加深對六類自然資源的認識；3、通過玲玲和貝貝的論點讓學生分組討論，總結我國自然資源的總量巨大，但又是有限的特征；4、通過學生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征；情感、態度與價值觀：培養學生的合作意識，樹立正確的資源觀二 教學方法: 講授法、小

2、組討論法三 教學重點：自然資源的有限性和正確的資源觀教學難點：1、自然資源的范圍是不斷變化的 2、自然資源的數量巨大，但又是有限的四 課時計劃：1課時五 教具準備：自制電腦課件。六 教學過程：導入同學們，我們在作文中經常用到這樣一個詞來形容我們的祖國“地大物博”。那么如何的“地大”，我們在前面的課程中都已經學到了。那么從這節課開始，我們就來學習我們偉大的祖國的“物博”，也就是我們國家資源的概況。講授新課教師同學們想想看，我們國家有哪些自然資源呢？（學生回答）略老師:同學們都知道自然資源多種多樣，但是，你們知道什么是自然資源嗎？這就是我們這節課要解決的第一個問題，請同學們打開課文61頁，第一節

3、自然資源概況 （板書）第一節 自然資源概況一、 什么是自然資源 1、自然資源是概念教師提問有沒有同學知道自然資源的概念是什么？學生回答：略（存在于自然界的為人類提供福利的物質和能量，就是自然資源，包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。）教師：同學們回答得非常的好，那么請大家把這個概念在課本中劃出來。根據來源要素，資源資源一般分為氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等過渡：我們怎么區別它們呢？判斷是不是自然資源的關鍵是什么呢？（學生回答）：略 （存在于自然界的，能為人類提供福利的。）老師：很好！判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件：1、必須是自然界

4、的；2、現在就要能為我們提供福利。老師：下面老師來考考同學們是否已經理解自然資源的概念， “巧克力”是不是自然資源？（不是，巧克力不是自然界的）。那么“閃電”呢（有個學生回答：“是，因為它是自然界的。”其他同學這時紛紛說：“錯了”。閃電不是，它現在不能提供福利。）老師：這就對了，判斷自然資源必須要二個條件都具備：1、必須是自然界的；2、現在就要能為我們提供福利。比方說閃電，一直人們想方設法利用它，但是現在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來，隨著科學技術不斷發展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。（板書）2、自然資源的主要特征老師：自然資源的概念不是一成不變的。由于社會經濟的發展

5、和科學技術的進步，人類對自然資源的理解不斷加深，資源開發和保護的范圍不斷擴大（這就是自然資源的特征之一可拓展性）。以前認為不屬于自然資源的空氣、風景等也被列入了自然資源的范疇。在自然界，自然資源的數量是巨大的，但有是有限的（這就是自然資源的特征之一有限性）。隨著人口的增多，資源的人均占有量不斷下降；隨著生產的發展，某些資源的總量變得越來越少。所以，人們也在不斷探索，使得各種資源被充分利用。過渡在我們熟悉的自然資源中，你思考過煤、鐵等礦產資源和水、土地、生物資源有什么區別嗎？下面，我們來學習可再生資源和非可再生資源。（板書）二、可再生資源和非可再生資源 1、可再生資源老師：按照自然資源能否再生或

6、恢復的特性，可將自然資源分為可再生資源和非可再生資源。我們先來看看什么是可再生資源？學生回答：略老師：可再生資源是指被人類開發利用后，可以在較短的時間內更新、再生或者能夠重復利用、循環使用的自然資源。如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源等。氣候資源：熱能（太陽能），降水，光能，風能等等；水資源：河流、湖泊、地下水等等；土地資源：山地、平原、耕地、農田、丘陵、草地等等；生物資源：（動物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等；植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等）；老師：對于再生速度受到自生繁殖能力和外界環境條件影響的可再生資源，應有計劃、有限制地加以開發利用。這樣才能保證資源和開發處于一個

7、平衡的狀態當中。承接：我們學習完可再生資源，再來看看什么是非可再生資源。（板書）2、非可再生資源老師：非可再生資源是指經人類開發利用后蘊藏量不斷減少，在相當長的時間內不可能再生的自然資源，主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如金屬礦產、非金屬礦產、煤炭、石油、天然氣等礦產資源。老師：由于非可再生資源的形成周期極為漫長，在人類歷史時期幾乎不能再生，因而對于這類自然資源，應盡可能綜合利用，注意節約，避免浪費和破壞。轉折：我們了解了非可再生資源，接下來我們了解一下其中非常重要的一種中國的礦產資源。請同學們把書翻到63頁，看到這篇閱讀，請同學們齊聲朗讀。學生朗讀老師:在這篇閱讀上還有兩幅圖，一副

8、是中國主要能源礦產分布圖，一副是中國主要金屬礦產分布圖。并請同學們完成下列題目：1. 我國礦產資源的特點是什么?（總量豐富，種類齊全，但分布不均，人均較少）2.我國具有世界性的礦產有多少？（鎢、錫、銻、稀土、鉭、鈦等）3.說出我國礦產資源分布的區域差異？（煤礦、鐵礦是北多南少，有色金屬是南多北少）做填充圖冊復習鞏固老師：可再生資源與非可再生資源的對比自然資源類型概念舉例開發利用可再生資源 被人類開發利用后，可以在較短時間內更新、再生或者能夠重復利用、循環使用的自然資源 氣候資源、生物資源、水資源和土地資源等有計劃、有限制地加以開發利用非可再生資源 經人類開發利用后蘊藏量不斷減少，在相當長的時間內不可能再生的自然資源 各種礦物、巖石和化石燃料 應可能綜合利用，注意節約，避免浪費和破壞老師引導學生完成活動P65的3、4題。總結這節課我們學習了自然資源的概念、分類、也懂得了自然資源的主要特征，希望大家把學到的知識用于平常的生活實踐，從生活中的小事做起，時時講環保，處處當節約。七、板書設計：第一節 自然資源概況一、什么是自然資源1、