1、北京電大畢業(yè)論文（設(shè)計、作業(yè)）寫作規(guī)范畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前最后一個重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，而且還是對學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，特制定本寫作標(biāo)準(zhǔn)。 一、裝訂順序及要求（一）裝訂順序中央電大畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表目錄中文摘要英文摘要正文參考文獻致謝附錄 （黑體部分為必備項目）。（二）要求論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）題目題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映本課題的研究內(nèi)

2、容。論文的中文題目應(yīng)不超過20字。題目要簡練、準(zhǔn)確，可分為兩行。（二）摘要與關(guān)鍵詞1.摘要 摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文的基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。摘要的字?jǐn)?shù)（以漢字計）一般在200字之內(nèi)，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。本科畢業(yè)論文提倡撰寫英文摘要，英文摘要與中文摘要的內(nèi)容應(yīng)完全一致，在語法、用詞上應(yīng)準(zhǔn)確無誤。中、外文摘要應(yīng)各占一頁，編排上中文在前，外文在后。2.關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)

3、容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))，一般是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的，能表現(xiàn)論文主題的，具有實質(zhì)意義的詞語。關(guān)鍵詞一般列35個，按詞條的外延層次從大到小排列。（三）論文正文論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。1.緒論 緒論一般作為第一部分，緒論應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及其理論與實際意義；國內(nèi)外文獻綜述；相關(guān)領(lǐng)域的研究進展及成果、存在的不足或有待深入研究的問題；本研究課題的來源及主要研究內(nèi)容。2.論文主體 論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證。正文

4、撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。 3.結(jié)論 論文的結(jié)論作為論文正文的最后一章單獨排寫，但不加章號。結(jié)論是對整個論文主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點理論（含新見解、新觀點），對其應(yīng)用前景和社會、經(jīng)濟價值等加以預(yù)測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設(shè)想。 （四）參考文獻為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。論文的參考文獻一般為510篇。教材、詞典、產(chǎn)品說

5、明書、各類標(biāo)準(zhǔn)、各種報紙上刊登的文章及未公開發(fā)表的研究報告等通常不宜作為參考文獻引用。引用網(wǎng)上參考文獻時，應(yīng)注明該文獻的準(zhǔn)確網(wǎng)頁地址，網(wǎng)上參考文獻不包含在上述規(guī)定的文獻數(shù)量之內(nèi)。（五）致謝對指導(dǎo)教師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應(yīng)予以感謝。三、格式及模版（一）文科類論文（設(shè)計、作業(yè)）格式及模版1.目錄 “目錄” 黑體小二號，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標(biāo)題“一、”；二級標(biāo)題“（二）”；三級標(biāo)題“3.”。2.中文摘要 摘要和關(guān)鍵詞均為宋體小四號加粗，

6、內(nèi)容宋體小四號，行距1.25cm。3.正文(1)標(biāo)題:黑體二號居中,上下各空一行(2)正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25(3)一級標(biāo)題格式：一級標(biāo)題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點。(4)二標(biāo)題序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點。(5)三級標(biāo)題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。(6)四、五級標(biāo)題序號分別為“(1)”和“”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。(7)注釋

7、（根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。注釋的格式要求：著作: 序號作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁。嚴(yán)元章.中國教育思想源流M.北京:三聯(lián)書店出版社，1993.11:137-141.期刊：序號作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁。陳素雅.體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)J.山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2002.2.26-28.會議論文集：序號作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出

8、版時間.引用部分起止頁。朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考A.二十一世紀(jì)中國德育改革與創(chuàng)新C.銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133.(8)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。4.參考文獻 參考文獻 五號宋體加粗；內(nèi)容五號宋體；單起頁。參考文獻應(yīng)是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設(shè)計（論文）有參考價值的文獻。參考文獻應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻。 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于5篇。參考文獻的表示格式為：著作：序號作者.譯者.書名.版本.出版地

9、.出版社.出版時間。期刊：序號作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù))。會議論文集：序號作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。5.頁碼 從正文起排，頁面底端居中。目錄及摘要關(guān)鍵詞頁用羅馬字母單獨標(biāo)注。（具體見模版）模版一：目錄 (黑體小二號，加粗居中)中文摘要與關(guān)鍵詞1一、教育成本的含義1二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義1（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)2（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證2（三）電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進行教育成本管理的必要性2三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索3（一）教育成本管理必須遵循的原則31.成本管理

10、原則 42.成本分配的原則 4（二）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇51.有條件的部門可實行企業(yè)化管理 62.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟責(zé)任制 7 參考文獻 8（內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標(biāo)題“一、”；二級標(biāo)題“（二）”；三級標(biāo)題“3.”） 摘要 隨著教育市場競爭機制的日趨完善，“以質(zhì)論價”、“成本核算”，這些反映市場規(guī)律的名詞，如今也走進了學(xué)校，走近了教育。如何加強高校教育成本的核算，必將成為高校財務(wù)管理的重點。作者認(rèn)為要加強教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實

11、施不同的管理辦法，即有條件的部門可實行企業(yè)化管理，同時在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟責(zé)任制。總之，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。關(guān)鍵詞 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識（摘要和關(guān)鍵詞均宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，1.25cm）（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm） 論文題目×××××標(biāo)題:黑體二號居中,上下各空一行廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，×××××××

12、5;×××××××××××××××××××××××（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。一、教育成本的含義 (一級標(biāo)題格式：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點)（一）教育成本的

13、含義(二級標(biāo)題 格式：序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點。)廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。 ×××××××

14、;×××××××××××××××××××××××。（二）教育成本劃分教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××1.按成本的用途劃分 學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了××××

15、×××××××××××××××××××××。(三級標(biāo)題格式：序號為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）(1)教學(xué)成本。它是指××××××××××××××××××××&#

16、215;×××(2)學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生××××××××××××××××××××××××××××。(四、五級標(biāo)題序號分別為“(1)”和“”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。)2.

17、按教育成本投入途徑不同劃分 按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：(1)社會直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)個人直接成本。它指學(xué)生×××&#

18、215;×××××××××××××××××(3)社會間接成本。×××××××××××××××××××××××××(4)個人的間接成本。××××

19、;××××××××××××××××××××××××××××××(三)教育成本的××××××××××××××××××

20、15;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

21、15;××××××××××××××××××××××。二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會、學(xué)生家長或個人對教育成本合理分擔(dān)的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然×××××××××

22、;×××××××××××為了加強成本管理，建立全額成本核算是高校會計發(fā)展的必然，但在目前的高校會計制度中沒有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會計界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強教育成本管理必須遵循以下兩個原則：1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進的方式逐步開展成本核算工作。××××××××××××

23、;×××××××××(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(2)逐步建立資源（包括人力資源和實物資源）

24、有償使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××(3)鼓勵各部門在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰受益誰承擔(dān)費用的原則。×××××××

25、;××××××××××××××××××(4)正確處理壓縮成本開支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××2.成本分配的原則嚴(yán)元章.中國教育思想源流M.北京:三聯(lián)書店出版社，1993.11:137-141.注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“、”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。 成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××