1、北師大版 手拉手 教學(xué)設(shè)計（李紅梅）教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材四年級下冊第44、45頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.初步理解和掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序，并正確計算。2.體會到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。技能目標(biāo)：1.能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出問題，體會小數(shù)計算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。情感目標(biāo)：2.通過具體情境和實(shí)際操作， 能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法， 解決簡單的實(shí)際問 題。結(jié)合教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序， 并正確運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程

2、：一、復(fù)習(xí)舊知1.填一填，想一想用了什么運(yùn)算定律。(1)25X(91X4)=X(X)(2)128X3+72X3=(+)*(3) (2+100)X15=口乂口+X(4)0.56+0.87+0.13=+(+)師小結(jié)：第1小題運(yùn)用了乘法結(jié)合律，第2、3小題運(yùn)用了乘法分配律，第4小 題小數(shù)加法混合運(yùn)算可以用整數(shù)的運(yùn)算定律進(jìn)行計算， 那小數(shù)乘法的混合運(yùn)算也 可以用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行計算嗎？ (板書：小數(shù)乘法的混合運(yùn)算也可以用 整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行計算嗎？)這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課情境引入師：同學(xué)們，我們每天都可以坐在 寬敞明亮的課室里上課， 知道嗎？ 在我國的一 些貧

3、困山區(qū)，還有許多兒童面臨著失學(xué)，為了上學(xué)，他們每天天不亮就要起床，走很遠(yuǎn)的山路，吃著粗劣的飯菜。 現(xiàn)在有很多慈善機(jī)構(gòu)都在幫助他們， 你們也愿 意伸出雙手來幫助這些小朋友嗎？(同學(xué)們齊聲說“愿意！”)那我們就一起來 參加“手拉手”活動。板書課題：手拉手師：請看圖上的這兩位小朋友要為希望小學(xué)同學(xué)做什么？我們一起來讀一讀。 那 一共要花多少錢？請同學(xué)們在本子上馬上計算出來。三：探究新知呈現(xiàn)算法，明確算理(1)學(xué)生獨(dú)立完成列式計算。師：請同學(xué)們在練習(xí)本上列式算出一共要花多少錢？2)匯報：(教師板書)12.8X3=38.4（元）12.8X3+7.2X3(12.8+7.2)X37.2X3=21.6（元）=

4、38.4 +21.6=20X338.4+21.6=60（元）=60(元)=60（元）說解題思路：（教師可帶著學(xué)生說）師小結(jié)：3名同學(xué)的列式都不同。一起來說說，第1個算式是先算3套文具的總 價，再加3本故事書的總價，最后求出一共要花了多少錢。第2個算式與第1個算式思路一樣，它是列成綜合算式。 第3個算式先求出幫助一名同學(xué)要花多少 錢，再求出幫3名同學(xué)要多少錢（3）研究算法：師：3種列式方法不同，都計算出了一共要花了多少錢。1運(yùn)算順序師：請同學(xué)們觀察這兩個綜合算式， 第2第3個算式它們含有小數(shù)的哪些運(yùn)算？ 第2個算式有小數(shù)乘法,（加法），第3個算式有小數(shù)加法,（乘法）還帶 小,（括號）。運(yùn)算順序是

5、怎樣的？（生：第2個算式有乘有加，要先算乘后 算加。第3個算式有小括號，就要要先算小括號里面的。）師小結(jié)：從這兩個算式中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)小數(shù)混合運(yùn)算的順序與我們原來學(xué)的整數(shù) 混合運(yùn)算順序是,（相同的） （板書：小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合 運(yùn)算順序相同）2運(yùn)算定律師：這兩個算式的結(jié)果是相等的， 那么在這兩個算式之間我們可以用一個什么數(shù) 學(xué)符號連接（V、或=）,請同學(xué)比較這兩個算式，哪個算式計算是比較簡便 的？（第3個算式） 。其實(shí)第3個算式就是運(yùn)用了乘法的,（分配律）進(jìn)行計 算？師：哦，原來在小數(shù)乘法的混合運(yùn)算中也可以用乘法分配律進(jìn)行計算呀！ 那結(jié)合 律和交換律也能在小數(shù)乘法中運(yùn)用嗎？我們來

6、試一試。教師板書：1.25X6X80.7X4X0.25請同學(xué)們把題目先抄下來，抄題時要抄對哦！再計算。指名板演，訂正。師：1.25X6X8先算1.25X8再算乘6,它是運(yùn)用了”，0.7X4X0.25先算4X0.25再算乘0.7它是運(yùn)用了,。 我們發(fā)現(xiàn)乘法交換律和結(jié)合律也可以在 小數(shù)乘法中使用。師：請同學(xué)們翻開書本52頁，看看智慧老爺爺是怎么說的，我們一起讀讀他的 那句話。,那也就是說：整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。 （板書）在計算 小數(shù)的混合運(yùn)算時也可以運(yùn)用,（生：整數(shù)的運(yùn)算定律）了。教師小結(jié)： 小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)的相同， 整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)中 仍然適用。3練習(xí)：2.8X10+

7、0.9（100+2）X0.7師：下面我們來做練習(xí)，我們先把算式讀一次，再抄下來。計算時一定要細(xì)心， 做完后要記得檢查。師：第1小題要按運(yùn)算順序算， 先算乘后算加， 第2小題可以運(yùn)用乘法分配律計 算。四、應(yīng)用新知，激趣闖關(guān)。師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們來玩一個闖關(guān)游戲， 這個游戲是要通過計算才能闖關(guān)成 功。第一關(guān)：怎樣簡便就怎樣算。（要看清楚題喲！）2.6+1.4X32.5X2.8X4師：計算時要認(rèn)真細(xì)致，做完了好好檢查！第二關(guān)：簡便運(yùn)算。（想一想，運(yùn)用了什么運(yùn)算定律哦！）（8+0.8）X1.250.6X12+0.6X8師：我們先齊讀題目,看清題目，想想可以用什么運(yùn)算定律，才動筆計算，算完后記住要認(rèn)真檢查。第三關(guān)：簡便運(yùn)算我最行。（動動腦，怎樣才能更簡便）1.25X32X2.53.2X1010.2X99+0.2師：先認(rèn)真把算式抄下來，別抄錯，再動腦想想怎樣才能更簡便，想好才動筆， 算完后記住要認(rèn)真檢查。五、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的混合運(yùn)算，明白了小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與（整數(shù)的相同），整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在（小數(shù)中仍然適用）。六、作業(yè)：師：看來今天的收獲還真不少。下面請同學(xué)們把今天的作