1、.15 知 音根底積累 不夯實(shí)根底，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。1我會看拼音寫詞語。1這只小鳥的叫聲很有yùn wèi ，而且聲音hóng liàng ，zho yn 了很多的人來圍觀。2老人認(rèn)為小鳥在籠子里bo shí zhng rì ，過得很快樂。2選擇正確的讀音畫上橫線。哄hnghng笑 撲扇shnshàn怔zhngzhèng住 一唱一和héhè憂yuyou郁 密匝匝zzh二、詞語游藝廳，寫出以下詞語的近、反義詞。反義詞：悠然 掃興 憂愁 近義詞：自在 尤其 知音 三、咬文嚼字館。1“凈有

2、以下幾種解釋：A. 清潔；B. 擦洗；C. 沒有剩余；D. 純；E. 總是；全部。文中“凈瞎說的“凈選_。2文中“憤憤的意思是_四、句子訓(xùn)練營。1改變以下句式。1小鳥在籠里又舒適，又自在，有什么憂愁、痛苦？改為陳述句_2小孩子家，怎能聽懂鳥的歌兒！改為反問句_3小鳥不得不在籠子里！改變句式使其意思不變_4綠草叢中星星點(diǎn)點(diǎn)、五顏六色的野花，一齊在晨風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。縮句_2讀句子，體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法。1我這鳥兒叫得怎么樣？我怎么聽著這鳥唱的不是美歌呀？_2真是美鳥唱美歌呀！唱的是憂愁的歌，痛苦的歌！_五、課文回眸室。1清晨，小城里的小樹林先熱鬧起來，有_、_、_、_，各選各的位置，各操各的行當(dāng)。你還

3、知道的行當(dāng)有_、_、_。2多數(shù)觀眾認(rèn)為畫眉唱的歌_，是因?yàn)開；而一位少年卻認(rèn)為畫眉唱的歌_，是因?yàn)開。畫眉的知音是_。歷史上的“知音指的是_和_的故事。理解感悟 重點(diǎn)難點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。六、精彩賞析閣。他們把各自的鳥籠掛在樹上，然后，仰著頭，側(cè)著耳，美美地聽鳥兒互喚互答。那鳥兒有八哥，有黃鸝，有百靈，有鸚鵡，它們叫得各有韻味，各有聲色，每個鳥籠都招引了不少觀眾。尤其是那只畫眉，不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽。觀眾圍了密匝匝一圈兒，有人學(xué)著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和，逗得觀眾拍起手來。1這段話主要在寫_2讀片段，完成練習(xí)。1從“密匝匝這個詞可以看出_。寫出與密匝匝構(gòu)詞方式一樣的詞_、

4、_、_。2“一唱一和的意思是_。文中還有哪個詞和“一唱一和的意思是一樣的？_“一唱一和的情景你見過嗎？聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說說。_ 3這只畫眉鳥為什么能招引那么多的觀眾圍觀？從哪兒可以看出圍觀的人喜歡它？_七、小小練筆場。“它是在悠然地叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是在告訴人們終究誰是自己的知音。談?wù)勀銓@句話的理解。_拓展運(yùn)用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！八、探究靚舞臺。少年背的那首?畫眉鳥?的古詩把老人給怔住了，這首詩的內(nèi)容是_，_。_，_。我還知道這首詩的作者是_代的_。詩人運(yùn)用了比照手法：前兩句_與后兩句_構(gòu)成比照！說明了自由的可貴，不管是人類或動物，唯有_才能表現(xiàn)出真正的自然美。九、古

5、詩百花園。 我能在下面的古詩中填上適宜的鳥的名稱。1兩個 鳴翠柳，一行 上青天。2月落 啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。3西塞山前 飛，桃花流水鱖魚肥。4花開紅樹亂 啼，草長平湖白鷺飛。5留連戲蝶時時舞，自在 恰恰啼。6明月別枝驚 ，清風(fēng)半夜鳴蟬。7幾處早 爭暖樹，誰家新 啄春泥。8月黑 飛高，單于夜遁逃。15 知音二、反義詞：緊張 助興 快樂 近義詞：自由 特別 知己 三、1.E 2. 很生氣的樣子 四、1.1小鳥在籠里又舒適，又自在，沒有憂愁、痛苦。2小孩子家，怎么聽得懂鳥兒的歌呢？3小鳥得在籠子里。4野花點(diǎn)頭微笑。2、1第一句表示疑問，需要答復(fù)；第二句表示反問，不需要答復(fù)，表達(dá)否認(rèn)的意思。2兩句的驚嘆都表示語氣的強(qiáng)烈，但第一句是贊揚(yáng)的語氣，第二句那么是申訴的語氣。五、1.做操的 打拳的 練功的 學(xué)唱的2、優(yōu)美長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽?wèi)n愁、痛苦生活在籠子里少年俞伯牙鐘子期六、1. 清晨鳥語園里人們逗鳥的熱鬧場面。2.2在本課指人與鳥和之間的叫聲互相配合，互相照應(yīng)。互喚互答 對山歌的情景 3因?yàn)檫@只畫鳥兒不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽。從“觀眾圍了密匝匝一圈兒，有人學(xué)著鳥叫，吹起了口哨，逗得觀眾拍起手來。七、這樣的結(jié)尾發(fā)人深省，讀了令人深思。同時作者這樣的結(jié)尾