1、.1、找春天教學內容1、找春天教學目的1會認9個生字，會寫9個生字 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學重點朗讀課文，背誦課文和識字寫字教學難點通過朗讀感悟想象春天活力勃勃的景象。教學準備多媒體課件課時安排兩課時教學設計環節提示教學流程課前修改課堂反思生成記錄考慮提升課時第 一 課 時 創設情境，引入新課1、冬天已經過去，春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，欣賞春的圖畫，你從哪感覺到春天來了。2、過渡：春天來到了，大自然發生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天 板書：找春天 初讀課 文，合作識字1自由讀課文，

2、讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。 2同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。 3過渡：剛剛小朋友自學得很認真，在自學時，你們發現哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。 4出示生字屏幕打出 1小老師領讀，學生跟讀。 2齊讀 3游戲做動作猜字羞、遮、掩、探、觸； 5出示詞語。屏幕打出 開火車認讀。 6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。 閱讀習慣的培養整體感知1指名輪讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發生了什么變化？ 2學生交流。 指導寫字 1指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的

3、字，老師可引導學生歸類學習。 2學生交流。體會字體美觀、標準。 3老師范寫。 4學生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫標準、美觀。培養學生良好的寫字習慣作業1讓父母當評委，朗讀課文。 2向父母介紹學習了?找春天?這篇課文學會了哪些字，發現了什么。3、搜集關于春天的好詞，好句。課時第二課時復習生字1、開火車讀生詞2、交流自己搜集到的關于春天的好詞，好句。精讀課文，合作探究 一學習課文第一自然段。 1、學生自由讀第一自然段課文。 2、師：想一想，春天的風光是這樣的美麗，我們應該用怎樣的語氣來讀課文呢？ 快樂、歡送、歡樂。 師：誰愿意來試一試？ 學生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂。 二學習

4、課文第二自然段。 1、師：面對美麗的春天，我們孩子們在做什么呢？誰愿意來讀第二自然段課文？指名讀文 2、師：幾個孩子是怎樣去找春天的？把表示動作的詞劃住，體會一下孩子們的心情怎樣？ 脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野 3、讀出快樂，著急的心情來。三學習課文第三自然段 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞的特點。老師相機進展仿詞訓練：遮遮掩掩          躲躲藏藏            四學習課文第四至七自然段。 1、自由讀四至七自然段，考慮：我

5、們找到的春天是什么樣的？2、引導學生進展問答式的句式訓練：例：  問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅M訓練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、模擬填空 的 ，那是春天的 ？5、 小組內研究討論完成連線練習： 6、齊讀連線練習題。 五學習課文第八自然段 1、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里？學生在書上畫詞、畫句子。 2、師：我們是怎樣知道春天來了？ 在大屏幕上打出練習題，學生補充完好。 我們了。 我們了。 我們了。 我們了。 4、春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學生答復。 樹枝上笑 風箏尾巴叫 喜鵲、杜鵑嘴里蕩秋千 桃花、杏花枝頭搖啊搖 5、朗讀試背課文。 配樂讀文指名配樂讀全文，體會春天的美麗總結，布置春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們在課余時間一起到田野里去找一找吧。指導寫字1、 野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調“身字做偏