1、.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴僬f(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好，我是來(lái)自XXX，今天我要講的內(nèi)容是?物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?，本節(jié)內(nèi)容是血液循環(huán)系統(tǒng)的第二節(jié)內(nèi)容，而血液循環(huán)系統(tǒng)是?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容中“生物圈中的人中的二級(jí)主題。標(biāo)準(zhǔn)明確指出，人吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)送到身體的各個(gè)組織、器官，同時(shí)這樣廢物還需要通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)排出體外，本章起到了承上啟下的作用。而我要講的內(nèi)容就是這章的第二節(jié)“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟Ｒ弧⒔滩姆治觯?、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位不管是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸還是代謝廢物的排出主要是由人體的血液循環(huán)來(lái)完成的。血液主要是在血管和心臟中循環(huán)流動(dòng)，因此，血管作為運(yùn)

2、輸物質(zhì)的主要器官之一，是學(xué)好后面知識(shí)的根底。血液之所以能在循環(huán)管道中不停的流動(dòng)，就是依靠心臟有節(jié)律的舒縮活動(dòng)，因此，心臟是運(yùn)輸物質(zhì)的重要器官，也是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)要求在掌握：心臟有四個(gè)腔，與四個(gè)腔分別相通的5條血管以及兩組瓣膜及其作用。理解心臟的舒縮與心瓣膜活動(dòng)以及血液關(guān)系是學(xué)好血液循環(huán)途徑的根底。2、教學(xué)目的根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，確定一下教學(xué)目的 1?知識(shí)與才能描繪血管和心臟的構(gòu)造和功能特點(diǎn)2?過(guò)程與方法嘗試區(qū)分動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況，感受真實(shí)物象和示意圖的關(guān)系3?情感、態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的情感，進(jìn)

3、一步確立生物體構(gòu)造和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.觀察血液的流動(dòng)，動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的構(gòu)造是怎樣與其功能相適應(yīng)的2.心臟的構(gòu)造與功能特點(diǎn)，觀察心臟的構(gòu)造難點(diǎn)：1.在顯微鏡下識(shí)別三種血管2.心臟的舒縮與心瓣膜活動(dòng)和血液的關(guān)系二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)血管的認(rèn)識(shí)和理解，可從觀察“血液在血管內(nèi)流動(dòng)的現(xiàn)象入手，以使學(xué)生獲得對(duì)血管的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，但往往停留于外表現(xiàn)象，不求甚解，不擅長(zhǎng)考慮和總結(jié)，需要多加指導(dǎo)和點(diǎn)撥。學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)脊椎動(dòng)物心臟的知識(shí)，也沒(méi)有血液循環(huán)的初步知識(shí)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑有點(diǎn)難度，教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生理解心臟的構(gòu)造特點(diǎn)，打好根底，心臟收縮和舒張時(shí)，房室

4、瓣和動(dòng)脈瓣如何動(dòng)作以及控制血流的方向是難點(diǎn)，需要運(yùn)用多種手段來(lái)打破，以便學(xué)生掌握。在理解心臟和血管知識(shí)的根底上，從復(fù)習(xí)血管和心臟等方面的知識(shí)入手來(lái)探究血液循環(huán)的道路及血液成分變化的情況，學(xué)生便于掌握。三、教學(xué)教法為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，以到達(dá)本節(jié)課所設(shè)立的教學(xué)目的，并結(jié)合學(xué)情，我將主要采用如下教學(xué)方法。1、教法選擇：本節(jié)課主要采用探究式教學(xué)、直觀教學(xué)法、講授法，以探究式教學(xué)為主，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。通過(guò)這些教學(xué)方法的整合發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)具有直觀性、科學(xué)性又不乏興趣性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、總結(jié)。2、學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課主要使學(xué)生掌握動(dòng)手理論、自主

5、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。四、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新授，醫(yī)院內(nèi)，針對(duì)幾種不同出血狀況的病人，醫(yī)生采取了不同的處理，血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的，為什么不停？2、出示目的，人體三種血管的構(gòu)造和功能，以及心臟的構(gòu)造和功能。3、自讀課本，感受新知，勾畫(huà)新的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。使學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)打破難點(diǎn)。4、嘗試作業(yè)，使學(xué)生自己主動(dòng)的獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。充分表達(dá)學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨。5、合作討論，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，譬如，人體有幾種血管，血管的構(gòu)造及其功能，心臟的位置，形狀，大小，心臟的構(gòu)造及其功能6、老師精講，血管的種類，構(gòu)造及其功能；心臟的位置，形狀，大小，以及四個(gè)腔及相連接的血管，心跳的過(guò)程，心率等知識(shí)點(diǎn)。7、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了三種血管的構(gòu)造和功能，并且自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將三種血管的構(gòu)造和功能進(jìn)展歸納，純熟掌握心臟的四個(gè)腔和血管的關(guān)系。8、識(shí)記本節(jié)的重要內(nèi)容，把我們所學(xué)的知識(shí)充分的掌握，可以靈敏的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題9、好題快遞，用所學(xué)的知識(shí)解決生活當(dāng)中的問(wèn)題五、老師總結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確三類血管的構(gòu)造和功能，心臟