1、大班民間游戲：石頭剪刀布一、活動背景我園地處江南小鎮，小橋流水，枕河人家，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉，我們開展了以古鎮資源為主的課題研究，而民間游戲作為古鎮的人文資源，理所應當的成為了我們的課題研究的一個內容。民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛，它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說，是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料，就可以讓孩子們玩的非常開心，所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現代孩子的發展需要，我們對它進行了大

2、膽的改編和創新，加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象，并且利用古鎮資源中的一切可利用因素，使游戲既經典又現代，讓這個傳統的老游戲有了時代感，更加受孩子們的喜愛。二、活動實錄活動目標：理解游戲角色之間的游戲關系和游戲規則，并嘗試與同伴共同設計游戲。感受與同伴共同游戲的快樂。活動準備：“石頭剪子布”關系圖；“唐僧、孫悟空、牛魔王”關系圖；幼兒操作材料若干。一、游戲導入師：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？是怎么玩的？（評析：以游戲“剪刀石頭布”直接導入，讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解，為下面用正確的方法玩游戲打好基礎。）小結游戲規則：在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪

3、刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作。（評析：教師將幼兒回答的內容做一個概要的小結，幫助孩子理順游戲的基本規則，讓孩子對這個游戲的規則有更深刻地理解。）二、理解游戲中的關系和規則民間游戲：石頭剪子布集體游戲石頭剪子布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。師：誰愿意來表演一下你們是怎么玩的？（請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。）他們誰贏了？為什么？出示關系圖：看，它們之間有什么關系？（重點分析關系圖）小結：原來石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。（評析：在這一環節中，孩子們從集體游戲到個別游戲引出游戲角色之間的關系圖。因為這個關系圖在本次活動中起著至

4、關重要的作用，它是活動的難點，只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關系，才能順利的進入到下一環節。幼兒在和同伴的游戲中感受到規則的重要，有利于增強幼兒游戲的規則意識。）民間游戲：唐僧、孫悟空、牛魔王出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片：我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關系，現在請大家來看這3張圖片，如下：（老鼠） （大象） （貓）（評析：這個環節是非常開放的一個環節，教師把活動的主動權完全交給了幼兒，讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關系確定游戲中三者的代表性動作確定游戲的規則，這對于幼兒來說是有挑戰性的。）幼兒設計游戲，教師隨機指導。請幼兒介紹自己和同伴共同設計的新游戲。四、結束師：今天我們

5、玩了好幾個有趣的游戲，找到了很多有趣的關系，除了老師提供的這些圖片外，其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關系，你們可以做一個有心人，把它們找出來，變成新游戲，再來玩一玩。（評析：將游戲中的有趣關系和生活中的有趣關系聯系起來，使游戲活動充滿了生活化，同時也為幼兒探索生活中其他有趣關系埋下了一個伏筆，吸引幼兒再次進行探索游戲的興趣。）三、活動評價在選材上，這個民間游戲結合了古鎮的游戲資源，孩子們參與的積極性非常高，而且這個游戲準備比較簡單，易于操作。而且在這個游戲中，我們大膽的將它進行了改良，把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統的民間游戲中，讓幼兒對這個經典的石頭剪刀布的游戲產生更加濃厚的興趣。在這個游戲中，教師從“剪刀石頭布”的民間游戲“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲幼兒兩兩合作創作新游戲。層層遞進，環環相扣，活動的邏輯性非常嚴謹，給予幼兒足夠的空間和主動權，讓他們在游戲中理解各角