1、班級(jí)管理敘事班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 一個(gè)良好 的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。 在此，除了班 級(jí)常規(guī)管理之外，和大家分享一下有點(diǎn)特色的管理方法：常規(guī)管理：一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員， 熱愛這個(gè)班集體，就必須 讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到 老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá) 到最好的學(xué)習(xí)效果。三、建

2、立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。 關(guān)鍵是看我們班主任如 何去正確地去發(fā)掘。批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量從他們的立場(chǎng)先想一下， 然后個(gè)別交流，指出其不足。特色管理：在我剛接手班主任工作時(shí)就會(huì)制定比較詳盡的班級(jí)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。班干部如有違反，則加倍懲罰。一、深入了解，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)想法。1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。目前，

3、有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。進(jìn)入中 學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于 日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二，一遇到挫折，就會(huì)逐漸掉隊(duì)，漸漸地就 產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不 進(jìn)去的。2、部分學(xué)生的思維很活躍、動(dòng)手能力很強(qiáng)。班級(jí)文化建設(shè)中，從設(shè)計(jì)班徽到教室布置設(shè)計(jì)都是學(xué)生們自己完 成的。如：班徽是文藝委員帶領(lǐng)幾位有繪畫功底的學(xué)生去設(shè)計(jì)完成， 再找人電腦制作；布置教室的壁紙選擇與購買同樣有學(xué)生完成，幾位男生自己動(dòng)手貼好的。3、少部分學(xué)生不僅成績(jī)差而且性格內(nèi)向這部分學(xué)生由于性格原因，有問題不敢向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在學(xué) 習(xí)上很難取得太大的進(jìn)

4、步，同時(shí)在同學(xué)之間的交往相處上， 遇到事情 的處理方面等都有困難。二、反思班級(jí)管理工作：1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一味地抓他們的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生的厭學(xué)情 緒可能會(huì)越來越嚴(yán)重，精力旺盛的孩子會(huì)給班級(jí)帶來新的問題。2、班干部通過一段時(shí)間的鍛煉各方面的能力能得到很好的培養(yǎng) （溝通能力、交流能力、個(gè)人氣場(chǎng)等），那么其他的孩子，特別是性格內(nèi)向的那部分孩子呢？3、如何營(yíng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍？三、管理工作的新思路：一次到十中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，一位專家的經(jīng)驗(yàn)給了我新的思路， 既然 班干部在管理班級(jí)的過程中得到很好的鍛煉，其他孩子為什么不行 呢？1、為每一位學(xué)生過生日，使同學(xué)之間的關(guān)系更和諧融洽。通過身份證信息，確認(rèn)每

5、位學(xué)生的生日，在生日當(dāng)天送上一句“生 日快樂”。這里不是平常的過生日，只是簡(jiǎn)單的為過生日的同學(xué)在一 筆記本上寫一兩句祝福語（每位同學(xué)都要寫）。2、不設(shè)班長(zhǎng)，小組值日，量化考核。為了班級(jí)的每一位孩子都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生都能 成為班干部。我把班級(jí)的學(xué)生平均分為5或6組，每一組輪流值日一 周。這里的小組值日是比較徹底的，在值日周內(nèi)，組長(zhǎng)就是本周的值 日班長(zhǎng)，小組負(fù)責(zé)所有的班級(jí)事務(wù)。同時(shí)量化考核每一位學(xué)生，每周 班會(huì)時(shí)間評(píng)出優(yōu)秀小組和改進(jìn)小組，對(duì)于優(yōu)秀小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)， 要求改進(jìn)小組的學(xué)生每人都要寫出深刻檢討， 組長(zhǎng)的字?jǐn)?shù)加倍。并對(duì) 班級(jí)一周內(nèi)扣分最多的五位學(xué)生單獨(dú)談話。3、監(jiān)督機(jī)制。每周評(píng)出優(yōu)秀小組和改進(jìn)小組的同時(shí)， 其他幾組也會(huì)為值日小組 從衛(wèi)生、值日的公平公正性、班級(jí)紀(jì)律等幾個(gè)方面進(jìn)行打分，促進(jìn)健 康發(fā)展。班主任工作是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作， 要當(dāng)好一個(gè)班主任，帶 好一