1、 項目編號 云南財經大學本科生科研訓練計劃（SRTP）申 請 表項目名稱經貿英語專業人才培養與就業關系的問題研究以云南財經大學外語學院為例 申請者 張 躍 鵬 所在學院 外 語 學 院 指導教師 馬 騫 聯系電話電子信箱 z406046294 申請日期 2008年12月 云南財經大學教務處制填 表 說 明1.申請表一律用計算機制作打印，如實填寫。2.SRTP立項時間一般為1年，起止時間為每年12月起至第二年11月止。3.經審批立項后，本申請表一式三份分存教務處、院（部）和課題組備案、存檔。4.如填表有不明事宜，請與教務處教學實踐科聯系和咨詢。簡 況項 目名 稱經貿英語

2、專業人才培養與就業關系的問題研究以云南財經大學外語學院為例來 源A自選 üB導師類 型A理科 B工科 C經濟 D管理üE人文 F法學 G其他起止年限2009年1 月2009 年 12 月申請金額 800 （元）項目負責人姓 名張躍鵬性 別üA男 B女出生年月1988年4月24日所在院（系）外語學院專 業經貿英語年 級大二指導教師姓名馬騫性 別üA男 B女出生年月1978年2月12日所在院（部）外語學院職 稱講師學 位碩士項目組主要成員姓名性別出生年月所在院（部）專業項目中的分工簽 字張躍鵬男1988.04外語學院經貿英語資料收集王慧娟女1989.05外語

3、學院經貿英語報告執筆阿楊佳女1988.11外語學院經貿英語資料分析李詩原女1988.11外語學院經貿英語報告執筆研究的主要內容及意義摘要 (500字)主要內容： 本項目主要以經貿英語人才培養與就業關系為中心，從當前云南財經大學外語學院的實際情況出發，進行深入細致地調查與研究。項目將對社會就業形勢展開調查，做出分析，找到就業與人才培養的切合點，再逐一呈現經貿英語專業人才在就業過程中所應具備的素質與能力，從而使人才培養的目標與方向清晰化。在此基礎上通過借鑒學院人才培養方案分析經貿英語專業就業狀況，追蹤已就業的經貿英語專業畢業生，了解他們的親身體驗，并收集整理出成功的經驗。最后總結英專人才培養方案利

4、弊，提出建設性建議，在一定程度上促進學院教學開展。研究意義：該項目的研究意義旨在通過以云南財經大學外語學院學生為例，分析經貿英語專業人才與就業關系的問題，深入探究經貿英語專業學生培養過程，總結出人才培養的優勢策略。把經貿英語專業的學生打造成符合就業形勢的復合型人才，滿足就業崗位的需要。其次，對人才培養過程進行重新審視，及時有效地發現存在問題，并提出更好的解決方案，滿足教學與就業的需求。同時，這對于重新定位或改進現行經貿英語人才培養方案有很重要的實際借鑒意義。最終，研究成果能在一定程度上促進教育模式的完善，進一步合理、有效地利用教學資源，還能充分發揮學院對學生的塑造作用，使學生自主學習、教師教學

5、與社會需求有機的結合起來。還能對其他院校此專業的人才培養產生重大啟示，而且該項目能認清當下社會對經貿英語專業學生的期望值，并提出適合于這個專業人才培養的建設性建議。一、立項的依據和意義（包括項目的研究意義、國內外研究現狀分析，特色與創新之處，主要參考文獻）研究意義：該項目的研究意義旨在通過以云南財經大學外語學院學生為例，分析經貿英語專業人才與就業關系的問題，深入探究經貿英語專業學生培養過程中的優勢策略，把經貿英語專業的學生打造成符合就業形勢的復合型人才，能滿足各崗位的需要。其次，對人才培養過程進行重新審視，及時有效地發現存在的問題，并提出更好的解決方案。同時，這對于重新定位或改進現行經貿英語人

6、才培養方案有很重要的實際借鑒意義。研究成果可以在一定程度上促進培育模式的完善，進一步合理、有效地利用教學資源，還能充分發揮學院對學生的塑造作用，使學生自主學習、教師教學與社會需求有機的結合起來。并對其他院校此專業人才培養也有重大啟示。而且該項目能認清當下社會對經貿英語專業學生的期望值，并提出適合于這個專業人才培養的建設性建議。國內外研究現狀：對于經貿英語專業人才與就業關系的研究，不論是國內還是國外都在積極探索，鄭州工業高等專科學校副教授魯潔2002年在該校學報上的論文適應社會發展，培養合格經貿英語人才校經貿英語專業人才培養模式的分析深刻分析了該校經貿英語專業的課程體系，并從一個時代的高度和人才

7、素質、就業、學科建設多個維度論證了新時代經貿英語人才培養的構想和建議，為國內其他院校提供了一個可借鑒的模式。吉林省教育學院教師沈愛姬，常文革于2008年5月在商情（教育經濟研究）上發表的論文“關于商務英語專業人才需求的問卷調查報告”中明確反映了當前社會對經貿英語人才的一個總體期望值，這對該專業學生的就業和培養具有實際價值。其中社會企事業單位的一個明顯反映是：經貿英語專業學生雖具備一定英語基礎和技能，但經貿知識和實際業務操作能力偏低，難以在短時間內適應企業的用工要求。因此，當前許多英語教育及人士對經貿英語人才培養與就業的關注是愈發明顯的，這也體現了當前高等教育如何與社會需求有機結合的一個重要問題

8、。特色與創新：研究對象是本校外語學院的學生與其就業關系，研究具有很強的針對性；項目立意切實可行，還便于學校教學開展；分析經貿英語專業學生就業情況，并對該專業畢業生進行訪談；研究成果可為學校外語學院學生提供學習和就業上強有力的指導和幫助；可為現行英語專業教學方案提供可行性建議。參考文獻：1. 高等學校外交專業教學指導委員會英語組高等學校英語專業英語教學大綱Z上海：上海外語教育出版社，20002. 沈愛姬，常文革關于商務英語專業人才需求的問卷調查報告J商情（教育經濟研究），2008（5）：1023. 楊莉，司顯柱經貿英語專業課程改革的方向J江西社會科學，2003(11): 196-1974. 鄒照

9、蘭試論高職經貿英語專業人才的培養J湖南社會科學，2003(6)：156-1585. 張先剛經貿英語專業教學存在的問題及對策J 教育探索，2008(9)：61-626. 郝欽海構建經貿英語專業高素質、復合型人才的培養模式J中美英語教學，2006(8)：7-117. 肖春苓高職高專經貿英語專業教學改革探析J遼寧高職學報，2005(3)：70-718. 魯潔，沈奇適應社會發展，培養合格經貿英語人才對我校經貿英語專業人才培養模式的分析J鄭州工業高等專科學校學報，2002(3)：52-549. 鐘輝論有商科特色的復合型經貿英語人才的培養J湖南商學院學報.2003(4)：119-121二、研究目標、研究內

10、容和擬解決的關鍵問題研究目標： 認識經貿英語專業培養方案基本框架，在此基礎上深入分析具體實施的人才培養計劃。多方收集資料，結合畢業生就業情況，進行總結分析，提出有效建議，完善經貿英語專業的人才培養方案，并為該專業學生提供學習與就業的相關信息。研究內容：1. 以當下大規模的就業浪潮和突如其來的金融危機為背景，弄清各就業部門對經貿英語專業人才的期望值與指標；2. 以學校教學制度為依托，著眼于外語學院的實際情況，深入了解經貿英語專業人才培養方案；3. 分析近幾年來經貿英語專業的就業形勢和就業前景，明確人才培養目標與方向；4. 追蹤經貿英語專業畢業生的就業情況，并對他們進行訪談，收集他們成功就業的親身

11、體驗和經驗；5. 總結出適合于經貿英語專業人才培養的優勢策略，滿足教育教學與就業的需要。擬解決的關鍵問題： 探究云南財經大學外語學院經貿英語專業人才培養與就業關系的問題，將經貿英語專業人才，人才培養方案，社會就業形勢結合起來，弄清三者之間的關系，進行分析總結，發現問題，解決問題。為教學提供可行性建議，并對該專業學生學習和職業規劃提供有效的指導和幫助。三、預期研究成果、成果提供形式（論文、設計、產品、軟件、專利、研究或調研報告等）、應用前景和效益分析預期研究成果通過對資料的收集整理，發掘經貿英語專業人才培養與就業之間的切合點，分階段進行探究總結并以此為依據，總結出一套有利于就業的高效的人才培養模

12、式。成果提供形式項目綜合報告，分析報告，研究報告。應用前景和效益分析本項目有利于經貿英語專業學生認清就業形勢，通過綜合對比，明確學習目標與方向，為經貿英語學習者提供必要的就業知識與技巧，完善自我，達到就業時能夠迅速融入變化發展的社會環境。通過對行業文化和就業形勢的了解，對高校經貿英語專業教育模式的綜合比較，認清市場對人才的需求。并針對我院經貿英語專業人才的特點和工作性質，做出總結，為我校制定人才培養計劃時提供可行性參考及建議。四、采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析采取的研究方法以我院學生為研究案例，采取既實用又科學的方式展開研究：一是定量，主要是進行對資料的收集整理，并通過各種渠道

13、獲取具體的數據，如利用互聯網，圖書館等查閱相關書籍資料；二是訪談，對已經成功就業的經貿英語專業人士進行訪談，聽取他們的經驗之談，進行總結。三是對比分析，從掌握的資料中篩選出重要的信息，在進行橫向、縱向分析；四是總結，對所有資料進行歸納概括，得出具有實踐價值的研究成果。 技術路線：1. 在嚴峻就業形勢下，多方面收集信息，探求經貿英語專業人才的出路；2. 分析現階段經貿英語專業人才培養方案及其利弊；3. 審視經貿英語專業人才培養方案，發掘出它與就業之間的主要切合點；4. 借鑒優秀的教學模式和成功的就業經驗，做出總結，完善人才培養方案。可行性分析1. 學院有詳細的資料可供參考，可為項目提供準確的數據

14、和資料進行研究；2. 有圖書館、互聯網、書店可供利用，獲取的資料更全面更有價值；3. 項目小組成員均為英語專業學生，通過老師平時的教學和指導，自身的學習以及對教學的親身體驗，對該項目具有深刻體會，有利于項目的順利進行；4. 跟蹤已畢業學生的就業情況，為本項目提供切實可行的依據和實例；5. 學校有眾多教師長期從事經貿英語專業教學，可向資深教師進行咨詢，獲取強有力的學術支持。五、研究進度安排1. 第一階段資料收集分析（2009年1月2009年2月）：本階段各成員主要就目前國內外對經貿英語專業的定義、教學內容及就業狀況進行收集、分析。2. 第二階段資料收集分析（2009年3月2009年4月）：本階段

15、主要收集云南財經大學外語學院針對經貿英語專業所制定的人才培養方案與詳細的就業情況，并比較其他高校英語專業的教學模式，進行適當改進，使本學院的人才培養方案更加完善。3. 第三階段得出初步結論（2009年5月2009年6月）：本階段對前兩個階段的成果進行總結，通過總結分析，使該專業的在校大學生更清楚的了解到相關信息，選擇適合自己的就業發展方向。4. 第四階段實踐探訪和調查（2009年7月2009年8月）：結合當今就業的發展形勢，通過社會調研，職業分析，和對以就業的經貿英語專業學生進行訪談，積累經驗，把握專業的發展方向和就業前景。5. 第五階段資料的再收集、分析、整理（2009年9月2009年10月

16、）：本階段針對學院及指導教師的意見和建議進行資料的再收集、分析、整理，進一步完善初步研究成果。6. 第六階段呈報最終研究成果（2009年11月-2009年12月）：對項目進行重審并做出最后修改，于2008年12月將項目最終研究成果遞交學校SRTP領導小組。六、實現本項目最終目標已具備的條件（包括過去的研究工作基礎、研究人員及協作條件、實驗條件等）首先，感謝學校SRTP領導小組及學院SRTP領導小組的各位領導，是你們給予我們莫大的支持，將科研訓練計劃得以開展。其次是，我們的指導教師馬騫老師，他畢業于河北大學，此后長年在云南財經大學的進行教學活動，具有豐富的教學經驗和較高的科研水平，且在我院教務處

17、工作，對本項目的研究有深刻的了解并有獨特的見解，給我們提供強有力的支持、指導。再次，我們的項目團隊具有明顯的優勢，所有的研究人員均來自外語學院，他們對英語學習，英語教學中所存在的問題具有深刻體會；我們是一支團結的隊伍，隊員分工明確，團結協作，有目的有計劃地進行該項目的研究。最重要的是學校圖書館藏書豐富，還有省、市級的圖書館以及互聯網上豐富的資源都為我們提供了必要的實驗條件。而且國內外研究經貿英語專業人才與就業的學者專家也好多，我們可以借鑒他們的科研方法，應用于該項目的研究，使項目研究成果更具價值。七、申請項目經費預算表預算支出科目金額（元）支出依據及理由互聯網和校外資料查閱費用有關書籍購買費用資料打印費