1、主觀題-教育綜合2010年簡答題56. 基礎教育課程改革的核心理念是什么？簡述 新課程提倡的學生觀。教育學第七章 新課改（1句話） 教育學第六章 學生與教師（4點）57. 簡述思維過程中影響問題解決的因素。心理學 第四章 思維和問題解決（6點）1. 簡述教學工作的基本環節。教育學 第八章 教學（5點）2. 怎樣培養學生的觀察力？心理學 第一章 感知覺（4點）3. 根據記憶規律，教師如何在教學中組織學生 有效復習？心理學第二章記憶（6點）2012年簡答題51. 簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因。 教育學第三章教育與個人的發展（3點）52. 班主任應如何組織和培養班集體？53. 簡述影

2、響個性性格形成和發展的因素。2013年簡答題56. 簡述學習策略中資源管理的具體策略。57. 新課程背景下教師的教學行為發生哪些變化？58. 簡述運用講授法的基本要求。教育學 總體趨勢：三題（5分/題，計15分）教育學第一章班主任的工作（5點）心理學第十章個性心理特征（5點）心理學第十一章學習心理與教育（5點） 教育學第六章學生與教師（4點）第八章教學（3點）時事政治、法律法規和教師職業道德通常不考簡答題 教育學：1題或者2題心理學：2題或者1題答題技巧：分點，邏輯清晰備考策略：留心重點章節中的 5點知識點意義記憶+ 關鍵詞記憶例如：記憶影響識記的因素？識記的目的對材料的理解識記材料的數量和性

3、質主體的情緒狀態識記方法 培養記憶力的方法？ 明確記憶目的 理解學習材料的意義 精細加工，促進理解 組塊化學習多重信息編碼方式 重視復習方法例如：新課程背景下的學生觀1. 學生是一個完整的生命個體3.學生身上蘊藏著很大的潛能2. 學生之間存在很大的差異性4. 學生的成長需要人文的關懷簡記：學生很完整、有差異、藏潛能、需關懷梳理：各種記憶口訣和簡記內容全民多現身” 三遵守+學習” 向街道刻字” 學生很完整、有差異、藏潛能、需關懷 準備劫持”說服榜樣來鍛煉，陶冶情操得表揚” 三愛兩人一身”梳理：新課程背景下的/現代各種觀學生觀 教師觀 師生觀 創新觀教學觀 評價觀2010年案例分析題58. 閱讀下

4、列材料，并回答問題。豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發現有一個學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰，李先生早已發覺，去卩未當場批評，而是在下課時輕輕說：XX和XX等一下再走，”在其他學生離開教室后，李先生緩緩地說：下次上課時你們不要看閑書，也不要隨地吐痰”。說完，他微鞠一躬。此后，全班同學都為李先生的雍容和愛人以德”的風范所折服，也改掉了上課時的一些不良習慣。你從上述材料中領悟到哪些師德規范？ （5分）60. 閱讀下列材料，并回答問題。甲同學活潑好動、能說會到、反應靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，

5、他上課時不愛發言、學習不主動。甲、乙同學分別是什么氣質類型？面對二者的不同表現，作為教師，如何使他們揚長避短？ （5分）61. 閱讀下列材料，并回答問題。齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后開始自學繪畫。他虛心求教、勤學苦練，終于在畫壇上獨樹一幟，成為著名的國畫大師。（1） 試述影響能力形成與發展的因素。（6分）（2） 在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關鍵作用？對你有什么啟示？ （4）62. 閱讀下列資料，并回答問題。我國學者通過調查，歸納出中學生喜歡的教師特征如下：次序持征次序特征1教學方法好6對人對事公平合理2知識廣博，肯教人7負責任，守信用3耐心溫和，容易

6、接近48說到做到4事實求是，嚴格要求9有政治頭腦，關心國家大事5熱愛學生，尊重學生10講文明，守紀律摘自教與學的心理，皮連著如果你是新任教師，請你從教師素養的角度， 闡述怎樣才能成為一名受學生歡迎的教師？（ 10分）歷年案例分析題總結2010 年：師德規范法律法規（學校保護）2011 年：教師職業道德規范法律法規（未成年人）馬斯洛需要層次師德考核和師德素養提高法律法規法律法規（未成年人）教師職業道德規范總體趨勢：4大題，共計45分 教師職業道德法律法規未成年人保護法、教育法和義務教育法教育學（兩問：共 15分）師生關系、教學和德育心理學（兩問：共 15分）個性、學習動機、思維和問題解決、品德和

7、態度教綜主觀題之案例分析題答題思路分析對錯類題目（法律法規和教師職業道德）一、表態（對 or 錯，贊成與否等）二、釋因 引用書本理論知識，分點答題，每一點理論知識后緊跟材料 例如：1. 理論知識 XXXXXXX。材料中 XXXXXXX。2. 理論知識 XXXXXXX。材料中 XXXXXXX。三、總結（綜上所述，呼應第一點，對還是錯） 案例一初三學生王某平時特別貪玩，經常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用罰站、罰抄作業等 措施均無效果，最后建議學校開除王某，理由是王某的成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了 班主任的建議，將王某開除學籍。運用相關法律分析本案例。一、表態：材料中薛老

8、師和學校的行為是不對的。二、釋因：理論 +材料 根據未成年人保護法，教師不得對學生體罰或者變相體罰。薛老師采用罰站、罰抄作業等措施違反了未成年人保護法。 根據教育法的規定，受教育權是學生最主要的權利。班主任薛老師建議學校開除王某，學校采納建議 開除了王某，班主任和學校都違反了教育法的規定。 義務教育法規定凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀 況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。對違反學校管理制 度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。班主任薛老師建議學校開除王某，學校采納了班主任的 建議開除了王某，班主任和學校都違反

9、了義務教育法的規定。三、總結：由此可見，班主任和學校的行為違反了多部相關法律規定，應給予相應的法律處罰或處分。 案例二 小劉以優異成績進入某中學任教，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，還運用多媒體教 學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平，她的課深受學生歡迎。但是她不能容忍學生不認真聽講， 對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業道德的知識對劉老師的做法進行評析。一、表態：材料中劉老師的行為有合理處，也有不合理的。二、釋因：理論 +材料 教師職業道德中的愛崗敬業要求教師熱愛教育，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導學生。材料

10、中小劉老師能夠認真講課，符合愛崗敬業的職業 道德。 教師職業道德中的終身學習要求教師要善于學習，不斷提高教育教學能力。材料中小劉老師能夠努力 提高課堂教學水平，符合終身學習的職業道德。 教師職業道德中的關愛學生要求教師要尊重學生人格，關心學生身心康，不體罰或者變相體罰學生。 材料中小劉老師讓學生罰站，并且不讓學生聽課，違背了關愛學生這一職業道德要求。三、總結：由此可見，小劉老師的行為有對有錯，應不斷發揚優點，改正不足。 教綜主觀題之案例分析題答題思路運用理論解釋現象類題目：答題思路（三步走）一、破題：找出材料中的主要涉及的知識點二、解題：分點答題，每個論點的開頭第一句寫理論知識，然后結合材料講

11、解。三、總結：簡明回顧材料，提出呼吁 王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話、不 要亂扔廢紙 , 而這位教師講課情急時，常常“笨豬” “死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課 桌下面 , 雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨 處可見。王老師百思不得其解。請你從教師的相關理論分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果？一、破題：涉及到的教師的相關理論有：教師角色中的示范者角色 教師勞動特點中的示范性 教師職業道德中的關愛學生和為人師表二、解題：首先，教師在教學過程中充當著示范者的角色，一言一行都會影響學生的發展。 其次，教師勞動的特點之一就是強烈的示范性。教育是培養人的活動，教育活動的這一本質特點，