1、.教學(xué)目的 1.會認(rèn)3個生字,會寫2個生字。2.理解象征的方法。3.理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。2學(xué)情分析 這首小詩雖然簡短,但是其內(nèi)涵卻很多。1.理解生字中的詞語對于學(xué)生來說生字的認(rèn)識,他們可以獨(dú)立完成,音、形、組詞能方面多可以做到獨(dú)立,但是意思不夠明澈。所以針對學(xué)生的這個特點(diǎn),我采用了找句子,在詳細(xì)語言環(huán)境中讓學(xué)生去理解,既能理解詞語的含義,有學(xué)會了理解的方法。2.理解課題中的詞語針對一個詞語多解釋,假如以詞語的方式出現(xiàn),學(xué)生沒有方法,于是我就利用在句子里去理解,來理解“跌倒的含義。3.理解句子因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變,我們讓學(xué)生通過小組合作來理解現(xiàn)代詩歌的第一小節(jié)。這樣學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)氣氛也有所改變。4.表達(dá)方法的提煉在第一小節(jié)中,有一個寫法就是反復(fù),要讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)反復(fù)的寫法,是通過讀,通過找,通過觀察,發(fā)現(xiàn)寫法,我讓學(xué)生動手劃一劃,說一說,才能找到,降低了難度。在第二小節(jié)中,有一個寫法就是象征,要用詳細(xì)語言來說,這個素語,怎么說都說不明白,于是我采用的是利用故事中的語言來理解,這樣更容易,更加形象。5.教學(xué)難點(diǎn)的打破這首小詩就是告訴我們,在困難面前,要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的去挑戰(zhàn)。僅僅憑著一兩句詩歌,是無法讓孩子們體會到這一個深化的內(nèi)涵的,為了打破難點(diǎn),讓學(xué)生明白作者的意圖。我采用了勵志故事,讓學(xué)生在讀中感悟,在感悟中升華自己的情感,所以我選擇了兩個故事,通俗易懂

3、,讓學(xué)生領(lǐng)悟到這個含義。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.理解象征的方法。2.理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 我國的文字博大精深,一個詞語有不同的意思。小紅不小心絆到石頭,跌倒了。這里跌倒是什么意思?2、愛迪生為了創(chuàng)造燈泡,做了一千屢次實(shí)驗(yàn)都沒有成功,他跌倒了,這里的跌倒是什么意思?挫折、困難、厄運(yùn)、逆境那這兩個跌倒的意思一樣嗎?過渡:愛迪生沒有被困難嚇倒,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),他經(jīng)過六千屢次的實(shí)驗(yàn)終于成功了,成功的瞬間是美麗的。今天我們就來學(xué)習(xí)牧也的現(xiàn)代詩歌?跌倒?板書課題,學(xué)生齊讀課

4、題。活動2【講授】新授 1.學(xué)習(xí)多音字倒2.請同學(xué)們自由讀這首詩歌,注意要讀得正確、流利。3.指名字讀、評價聲音是否洪亮、讀音是否正確、句子是否流利4.學(xué)習(xí)字詞1出示詞語:滋潤、靜謐2你認(rèn)識這兩個詞語嗎?自己讀一讀,它出如今哪個句子當(dāng)中,找一找,想一想這兩個詞語的意思3學(xué)生匯報,指名讀字詞,構(gòu)造、偏旁4讀句子理解詞語的意思滋潤:潮濕,不枯燥結(jié)合詳細(xì)的句子,進(jìn)展被字句、把字句的轉(zhuǎn)換。靜謐:安靜5.帶著理解,再讀一讀這首小詩,齊讀小詩。活動3【講授】學(xué)習(xí)第一節(jié) 1.接下來我們來學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié),自己邊讀邊考慮,詩歌中都寫了什么食物跌倒了?又帶來了什么?2.老師板書3.小組合作理解第一小節(jié)詩歌的意

5、思4.學(xué)生匯報,帶著深情、舒緩的語氣再來讀一讀第一小節(jié)詩歌的內(nèi)容5.總結(jié)寫法1第一小節(jié)的內(nèi)容有一樣的句子嗎?跌倒了,出現(xiàn)了幾次?這樣的寫法叫反復(fù),作用是為了強(qiáng)調(diào)2這里的反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是什么?是強(qiáng)調(diào)跌倒后帶來的驚喜。7.仿寫練習(xí)霧,跌倒了,才有了。月亮,跌倒了,才有了          。小溪,跌倒了,才有了                。過渡:人生也總會有跌倒

6、,看看她們是如何站起來的。活動4【導(dǎo)入】學(xué)習(xí)第二節(jié) 1.出示名人故事1張海迪,她5歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓,她無法上學(xué),便在家自學(xué)中學(xué)課程,15歲 張海迪跟隨父母去山東農(nóng)村,給孩子們當(dāng)起了教書先生。他還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),給鄉(xiāng)親們無償治療。后來張海迪自學(xué)多門外語,還當(dāng)過無線電修理工,在殘酷的命運(yùn)面前,她沒有沮喪和沉淪,以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭,對人生從滿了信心。她為何跌倒:                  &#

7、160;                      她在困境面前:                          &

8、#160;              她最后:                                   &#

9、160;          鄧亞萍從小熱愛打乒乓球,她夢想著有朝一日可以在世界賽場上大顯身手。卻因?yàn)樯眢w矮小,手腳短粗而被回絕在國家隊(duì)的大門之外,但她并沒有氣餒,而是把失敗轉(zhuǎn)化為動力,苦練球技,持之以恒的努力,終于催開了夢想的花蕾         她如愿以償?shù)恼旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺。在她的運(yùn)動生涯中,她共讀得了18枚世界冠軍獎牌。她為何跌倒:      &#

10、160;                                。她在困境面前:                                     。過渡:她