1、高品質文檔2022年新課改英語心得體會 新課程所蘊涵的思想可用公平、共性、開放、多元來概括。公平，即：學生享受公平；共性，即：讓每個學生的共性獲得充分進展，培育多彩的人格；開放指教材的開放性；多元，提倡教材、教學方式、評價內容、評價方式、方法的多元。它強調承認差異、敬重差異，由原來關注學科學問轉向關注人的進展，也就是以人為本，民主訓練思想。其特點是交給學生通向社會的鑰匙。其真諦是不僅滿意一般學生的進展，還有利于優秀學生脫穎而出，有利于訓練質量的真正提高，更有利于每一所學校辦出特色，獲得勝利。 這里還特殊指出，以學生為主體的特征是：讓學生盡可能經受學問形成的過程，去發覺獲得學問；允許學生用自己喜

2、愛的方式及語言去學習、去表達；要緊密聯系學生的生活閱歷。而對于課堂教學目標，除了預先設定的預設目標外，還有生成目標。所謂生成目標就是在師生互動中產生的問題及問題的解決。它已被納入課堂評價體系，成為一節課的亮點，它是學習的頓悟、靈感的萌發、情感的迸發。中國訓練報記者李建平還指出：教學不應是一個不變的程式，而是一個隨機應變的模塊，當我們把課堂還給學生，我們應循著熟悉的曲線、思維的張弛、情感的波瀾隨時調整教學環節，重要的是是否完成教學任務、學生的思維是否被真正激活、課堂里有沒有布滿學生成長的氣息。 在英語教學方面，英語教學方式的探討成了我們共同關注的話題。大家知道：將來的文盲不是那些不識字的人，而是

3、那些沒有學會怎樣學習的人。所以“learn how to learn”成了21 世紀的重大課題。 首先，作為一個語言學習者應有的學習策略是：一個樂觀的參加者，在有可能的環境大膽說英語；一個有收集分析處理信息力量的人，擅長自學，會使用工具書；一個不怕輸的人不怕挫折和失敗，堅信錯誤會在練習中削減；一個敢于實踐的學習者。學問只有通過實踐才能轉化為技能。 作為一個老師，課前的預備：首先要過學生關，學生在老師的指導下，通過感知、體驗、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利，這是一種以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，它為學生供應了更大的實踐空間，能更好的發揮學生的主動性和制

4、造性；重組教材中的學問點，形成學問鏈，構成學問網。把散亂的學問，語言，語法變簡潔，有序；依據不同的教學內容設計教案。有助于上好不同類型的課：課文，閱讀，寫作，聽說，復習等 和諧的課堂很重要：老師要創設比較真實的語言情景，調動學生的樂觀性；通過交際練習獲得語言力量；以學生為中心，老師是助學者；良好的師生關系是教學的重要保證；引導學生“樂學”“巧學”“會學”“善學”，充分體現自己的主導作用。 英語課程改革：在課程實施原則中主要提出七個要點：1）英語教學應以學生素養的全面進展為宗旨。2）教學中要充分體現學生的主體地位。3）教學過程要突出語言的實踐性，培育學生綜合運用英語的力量。4）創設良好的課堂語言

5、環境，盡量使用英語進行教學。5）樂觀開展課外活動，進展學生語言學習愛好。6）充分利用現代化訓練資源，開拓學習渠道。7）建立旨在促進素養訓練的評價體系，客觀、公正、全面地評價學校、老師和學生。 現在我們英語提倡“任務型教學”模式，即：task-based learning(tbl),簡潔地講，它是讓學生用所學學問在模擬真實的環境中完成一項交際任務。因為我們知道：language is for doing things. 英語方面的自主學習可從以下幾方面入手：改錯記錄、單元總結、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容（單詞）、書法練習、口語練習 當然，我們每個人可選擇符合老師本人和學生的教學手段和教學方式。 另外，對于目前校本課程的開發，北大附中的張麗萍老師有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國文化選修，英文短劇表演，英文寫作等。其實我們也可做適當嘗試。 總之，面對課改，我們老師應：學習新的訓練理念并不停地進行終身學習；注意學問的更新與多元文化素養的培育；運用多媒體學問；恰當地選擇和調整訓練教學策略，設計恰當的盡量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參加語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯系課堂內容，