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文檔簡介

1、備課教師何靜集備時間課題 3.爬天都峰教學目標 1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 會認6個生字，會寫11個生字。3、 理解課文內容，有感情地分角色朗讀課文。4、 體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。教學重點1、識字、寫字。2、理解課文內容，有感情地分角色朗讀課文。教學難點體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。教具準備多媒體課件預習提示認識生字；朗讀課文。先學后教 當堂訓練個人復備第一課時 一、板題示標。1、正確、流利地朗讀課文。2、會認6個生字。3、會寫5個生字。二、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除文字）自學指導（一）請同學們自由讀課文，遇到不認識的字

2、做出標記，同桌互相請教，比比誰能把課文字音讀的最準確。（3分鐘后檢測）1）自由讀課文； 先學后教 當堂訓練個人復備 3)圈出不認識的生字；2） 指名后進生讀；（要求：讀的同學聲音洪亮，字音準確，聽得的同學認真傾聽。）3） 指名糾錯，并齊讀出錯的字詞。 三、第二次“先學后教”（學習會認字） (一）、先學 1、生自由讀詞語，不會的字問同桌。 （二）、后教 1、指名讀。 2、去掉拼音檢測。（指名后進生讀） 3、單個生字檢測。 四、第三次“先學后教”（流利地朗讀課文） 1、自由讀。 2、指名讀。 3、點評。 五、第四次“先學后教”（學習會寫字） 請同學們仔細觀察“爬、峰、頂、似、蒼、”這五個字，注意字

3、的間架結構。（2分鐘后開始聽寫）1、生觀察并練寫一個。2、指名上臺寫。3、師生共同評議。4、師范寫。六、布置作業本課生字“爬、峰、頂、似、蒼、”三遍兩個詞。 第二課時 一、板題示標。 這節課文我們繼續學習爬天都峰，本課的學習目標是：1、理解課文內容，有感情地分角色朗讀課文。2、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。3、會寫6個生字。 2、會寫6個生字。 二、第一次“先學后教”理解課文請同學們自由朗讀課文第一自然段，思考：1.小作者爬天都峰時的心理變化，并畫出相關的句子。想一想，為什么會有這樣的變化？（3分鐘后比誰說的好）1、生自學，師巡視。2、指名答。3、評議4、小結。（“我”開始猶豫，不自信，受到鼓舞后堅定信心，戰勝困難，登上天都峰。）自學指導二：請同學們自由讀課文思考：“我”和爺爺登上天都峰后，為什么要互相道謝？（2分鐘后比誰說的好。）1、同桌互說。2、指名說。3、評議。（他們都從對方身上汲取力量。）三、背誦自己喜歡的部分。1、生自由背誦，師巡視。2、抽查。四、學習會寫字 1、 生觀察并練寫一個； 2

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