1、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)設(shè)計(jì)理念：以讀悟情，有感情地朗讀是體會(huì)人物感情的主要方法；直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句，朗讀理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文S版第五冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了我，使我有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。教學(xué)要求：1. 會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語(yǔ)。2. 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。3. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思

2、想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫(xiě)，再具體些的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話(huà)語(yǔ)言的精練、優(yōu)美；2. 在朗讀父親語(yǔ)言過(guò)程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語(yǔ)。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，引入新課。1. 讀題。讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？2. 試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將課題連成一句話(huà)，再讀一讀。二、初讀課文，自主識(shí)字。1. 自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)時(shí)劃出的生字新詞。2. 小組合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)交流容易混肴的字音河南寫(xiě)的字形。3. 交流檢查學(xué)習(xí)情況。.出示會(huì)認(rèn)的字。黎凝兀瞬掠黎明凝神靜氣兀立一瞬間掠過(guò)（指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“凝”的讀音。說(shuō)會(huì)認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強(qiáng)調(diào)“凝神靜氣”“兀立”“掠過(guò)”的意思。）（2）.出示會(huì)寫(xiě)的字。 指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“蒙”的讀音。“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅”的筆順。 .說(shuō)會(huì)認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強(qiáng)調(diào)“舒暢”的意思，會(huì)用其造句。三.再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1. 指名朗讀課文，要讀得正確流利。2. 說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容。3. 給文章分段。第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)。第二段（第二自然段