1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流生命的歷程教案.精品文檔.生命的歷程教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道化石是研究地球生物演變的重要證據(jù)。了解地球生物進(jìn)化的四個時期中的代表生物。過程與方法1過查找資料，了解地球上生物的由來。2通過對四個時期化石的比較，分析地球上生物的變化。3收集證據(jù)證明自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀探究生物由來的過程中，使學(xué)生感受到科學(xué)的結(jié)論依靠事實證據(jù)進(jìn)行證明。教學(xué)重點對比化石四個時期的變化，教學(xué)難點對化石四個時期的信息分析歸納總結(jié)教學(xué)準(zhǔn)備1課件2相關(guān)知識，神創(chuàng)論的相關(guān)故事，四個時期的資料，四時期的表格教法1講解法2創(chuàng)設(shè)情境3提問法學(xué)法1自學(xué)2小組

2、合作教學(xué)流程環(huán)節(jié)一“閱讀引入” 過渡：通過剛才的視頻我們知道今天要上一節(jié)科學(xué)課，你們喜歡科學(xué)課嗎？生：喜歡師：那準(zhǔn)備好上課了嗎？生：好了師：上課師：ppT2請孩子們翻開書第一頁閱讀單元頁中的詩，你發(fā)現(xiàn)了哪些科學(xué)問題?"生：生命緣何起師：點評：你的問題很有科學(xué)性/你和我有一樣的問題/你思考的角度很特別師：最古老的生命痕跡可以追溯到35億年前，我們能在ppT3在浩瀚的海洋、ppT3.1廣袤的陸地上和ppT3.2遼闊的天空中到處存在生命，生命緣何起呢？在這慢慢的歷史長河中又經(jīng)歷了什么樣的歷程呢？ppT4今天的們就來探究生命的歷程板書“生命的歷程”師：ppT5請孩子了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)目

3、標(biāo)：1兩個生命起源的論點2知道化石是研究地球生物演變的重要證據(jù)。3了解地球生物進(jìn)化的四個時期中的代表生物。4感受到科學(xué)的結(jié)論依靠事實證據(jù)進(jìn)行證明。生：閱讀目標(biāo)師：我們回到最初的問題生命緣何起？生命怎么來的嗎？生：師：點評哦！是這樣嗎？師：書上有兩種觀點：“古時候人們認(rèn)為地球上的一切生物都是ppT6-1神創(chuàng)造的”“科學(xué)家們認(rèn)為地球上的生物都是ppT6-2進(jìn)化而來”板書：神創(chuàng)論 進(jìn)化論師：ppT7而關(guān)于神創(chuàng)論老師收集了很多資料請孩子們快速的了解一下并說說你感興趣的神創(chuàng)論的故事生：自學(xué)神創(chuàng)論師：誰愿意為大家講一講你喜歡的故事生：講訴故事師：點評：講得生動是哪一個國家的故事師：小結(jié)人類自古就關(guān)注自己的

4、來歷，從古至今都有這些疑問，神創(chuàng)論是古代人解釋自然現(xiàn)象的一種方式，這些故事啊！從古傳到今在當(dāng)時具有很高的地位?？茖W(xué)家們認(rèn)為地球上的生物都是進(jìn)化而來，什么是進(jìn)化論請一個同學(xué)為我們讀一讀進(jìn)化論的慨念ppT8生：師：謝謝，請坐追問：ppT9而科學(xué)家的進(jìn)化論又是怎么得出來的呢？他這樣說你就相信嗎？你怎么才信呢？生：(需要證據(jù))師:收集證據(jù)資料的方法有哪些呢？生：上網(wǎng)，看書，采訪，實地考察師：我們無法目睹在遙遠(yuǎn)的過去，地球上所發(fā)生的事情，那么我們靠什么去研!究去認(rèn)識呢? 生：(化石)/書師：板書“化石”師：你知道哪些生物的化石呢？生：恐龍，大象?；男纬墒怯晒派镞z體、遺物和他們的生活遺跡被

5、埋在沉積物中，經(jīng)過數(shù)百萬年的演變，就形成了我們今天看到的化石。問題：化石形成的條件有哪些呢？請帶著這個問題觀看視頻師：ppT11播放視頻生：觀看視頻師：ppT12請小組討論一下化石形成的條件有哪些呢？生：討論師：回答的很準(zhǔn)確、誰能更完整一點呢？你的意思是.。我通過你們的回答我歸類為一下三點師：ppT13小結(jié)：1要有這個生命體，2死亡后快速的被保護(hù)或埋藏，3必須有很長的時間師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)化石博物館，參觀一下，但注意要求，可以下位，但注意音樂停了就回到自己的位置上坐好，同時想一想這些化石給你什么感受？生：觀察生：反饋感受？師點評：當(dāng)時一些科學(xué)家也有這樣的感受，對化石產(chǎn)生了極大興趣，并通過這些

6、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，5億年前.請一個孩子將貼圖，貼在它生活的地方4億多年前請一個孩子將貼圖，貼在它生活的地方3.6億年前請一個孩子將貼圖，貼在它生活的地方1.44億年前請一個孩子將貼圖，貼在它生活的地方師：通過這四個時期化石的比較，完成下表，并從生活的環(huán)境，物種的數(shù)量，生物的等級的角度分析地球上的生物是怎樣變化的生：在投影上展示并講解，我是查詢的結(jié)果是。我們小組總結(jié)出通過四個時期的化石比較，分析地球上的生物是怎么樣演變的師：點評師：小結(jié)：通過幾個小組的探究我將你們的總結(jié)歸納為，由水生到陸生發(fā)展。由簡單低級向復(fù)雜高級發(fā)展。板書：師：得出這些結(jié)論化石為我們提供了很多重要的證據(jù)，但形成化石是一件非常偶然的事情，發(fā)現(xiàn)這些化石也是件偶然并辛苦的工作，所以化石為我們提供的信息是跳躍的、不連續(xù)的，科學(xué)家們