1、精選優質文檔-傾情為你奉上 家人的愛教學設計 教學目標： 1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。 2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學重點：體會家人對自己無私的愛 教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。 課前準備： 1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 2、學生自做賀卡 3、多媒體課件。 教學過程設計： 活動過程 ： 一、 創設情境：（課間播放讓愛住我家，學生跟著唱） 二、 揭示課題： 1、今天老師給大家帶來一首詩，你們想聽嗎？ 2、在輕音樂中教師朗讀詩歌：游子吟，并出示詩歌 游子吟 孟郊慈母手

2、中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。3、聽了這首詩，你想到了什么？4、是啊，這首詩表達了偉大的母愛，其實我們的媽媽也像孟郊的媽媽一樣深愛著我們，我們的家人也都無微不至地關心著我們，今天，老師和同學們一道將去體會在我們每個人的成長道路上家人為我們付出的愛。揭示課題，板書課題：家人的愛，齊讀課題。 三、 動之以情： 1、說說自己的家庭成員有哪些，出示課件師：我們都有一個家，你的家里有哪些人呢？指名說。這么多的家庭成員共同組成了一個溫馨的家。2、講講家人養育你成長的故事;當我剛剛睜開雙眼時，看到的是爸爸媽媽的笑；當我剛剛學走路時，聽到的是媽媽鼓勵的聲音。我還記得生病時，

3、爸爸深夜抱我去醫院的情景；我還保存著爺爺手把手教我寫的第一篇大字。我在家人的關愛下一天天成長起來。同學們，這些生活中的點點滴滴你還記得嗎?課件出示三張照片，請同學選擇其中的一張說說你的感受。老師相信你也一定有難忘的瞬間，愿意拿出來和大家一起分享嗎？在小組內共同分享照片上的故事。指名說自己照片上的故事，并說說自己的體會。同學們講述這么多快樂的事情，看這深情的目光、會心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂呀！這一幅幅溫馨的畫面讓我們感受到濃濃的親情！3、體會名字的含義師：其實，從我們出生的那一天開始，我們的身上就傾注了家人的愛。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽會煞費苦心地給我們取名字，每一個溫馨

4、、響亮的名字了就包含了很多很多。你的名字是誰取得?有什么特殊的含義嗎?出示課件，指名說。4、觀察圖畫，體會家人的愛。師：每一個響亮而溫馨的名字中看到了家人對我們的希望與愛護。為了使我們愉快健康地成長，爸爸媽媽不知花費了多少精力。家庭是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的關愛，學到了知識、本領和做人的道理。請看圖片，說說你從中體會到了什么。四、 明理導行： 1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放課件） （1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為

5、什么不給我買玩具？ （3）奶奶會對我怎么說？ （4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？ 2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業 擦了重寫的：練習跳繩的 討論：家人這樣對我們，是對我們的愛嗎？師：原來，爸爸媽媽，爺爺奶奶疼我們是對我們的愛，對我們嚴格要求也是對我們的愛??！3.小小辯論會:：家人給了我們無私的愛，不求任何回報，作為子女，要不要回報父母的養育之恩呢？請選擇，并說一說為什么。4、故事與思考看看彼得與母親各開出的賬單，你有什么想說的嗎?5想一想，算一算你發現了什么？五、 總結延伸： 1、講述

6、：一樁樁、一件件普通而平凡的小事，都蘊藏著父母以及長輩們無私的愛。老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！讓我們把自己最想說的話寫下來，好嗎/歌曲：讓愛住我家） 2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 3、讀出自己最想說的話。六、探究活動 以行動表達對家人的愛 師：說的好不如做得好?。∥覀儜撛鯓颖磉_對家人的愛： （1）好好學習，以優異的成績回報家人。 （2）幫家人做家務活。 （3）不向家人提過分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。七：總結：同學們，我們的成長離不開親人的關愛；我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及所有的親人因為有了你的愛而幸福，我們的家在生活中還有許多種愛，如老師的愛、同學的愛、朋友的愛、親屬的愛，以及來自社會各方面的愛時