1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學心理咨詢室管理制度1、 心理咨詢教師必須態度熱情，工作細致和認真。2、對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。3、心理咨詢員不得遲到、早退，要按時到崗接受咨詢者來訪。4、保持室內環境整潔，優美、舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。5、做好有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。6、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話咨詢、網絡咨詢工作7、未經同意，有關資料不得外借。8、愛護室內各項設備，保持正常使用。9、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。10、對非工作人員，非咨詢人員要阻擋入室。 小學心理咨詢室教師工作制度 1，值班教師在規定值班時間內必須到崗，耐

2、心接受同學的咨詢，并做好面談預約登記和當日的值班記錄。當日值班人員有特殊情況需要請假，必須以電話或當面請假的方式，向心理咨詢室負責人提出請假申請，批準后方可請假。嚴格遵守保密原則，保密內容涉及心理咨詢室相關所有工作內容。未經負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的學生或其他人員進入。如果在工作中泄密或者由于工作失誤導致咨詢室財物損失，將酌情給予相應的處分，并擔負損失財物的賠償責任。 小學心理咨詢室檔案管理制度一、心理咨詢師有責任向來訪者說明工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。二、心理咨詢中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、

3、信件、錄音、錄像和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，及時送檔案室進行保存。三、除了心理咨詢教師和檔案管理員意外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權產看心理檔案室檔案材料。四、心理咨詢師只有來訪者統一的情況下，才能對咨詢過程進行錄音、錄像。因專業需要進行案例討論、教學引用和科研寫作時，應隱去那些可能據以辨認出來訪者的有關信息。五、在心理咨詢工作中，一旦發現來訪者有危害自身和他人的情況，必須采取必要措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴漏程度限制在最小范圍。六、心理咨詢教師接受衛生、司法或公安機關規定的詢問時，不得做出虛偽的陳述或報告。小學心理

4、咨詢室工作計劃一、指導思想 在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。 二、主要工作和措施 （一）、繼續做好學生日常的心理咨詢服務。 繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。 （二）、開設心理輔導講座。 本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備學

5、生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。 （三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。 （四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。小學心理咨詢室工作守則1、 心理咨詢員應以滿腔的熱情、真誠的態度接待每一位來訪者。工作中須以心理學、醫學、哲學、社會學等理論為指導，尊重科學，實事求是，摒棄個人好惡，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法。2、 

6、;心理咨詢員應與來訪者建立良好的咨詢合作關系，尊重當事人的人格、權利與意見，有責任對當事人的姓名及有關咨詢內容、測量結果、治療方案等予以保密，確保當事人的隱私等民事權不受侵犯。3、在實施有關人格測量、情緒評定等心理測量的時候，應向測試者說明測試的目的及注意事項，測試后應結合測量工具的信度、效度向受試者解釋測試結果，不得夸張心理測試工具的效用。4、 心理咨詢工作者應積極與同行和有關部門密切合作，當感到無法幫助來訪者時，應終止咨詢關系，并建議其去其他機構或同行處咨詢。5、當來訪者的行為可能對其自己或他人造成傷害時，咨詢員有責任進行干預，并及時告知學校有關部門，采取相應的預防措施幫助當事人。6、 咨詢員在咨詢工作中必須保持角色的一致性，不代當事人作 決定，防止當事人對咨詢員的過分依賴。 小學心理咨詢室工作職責一、廣泛宣傳心理健康知識。二、組織心理健康教育課程的教學。三、開展學生心理知識系列講座。四、開展學生心理健康第二課堂活動。五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。六、指導“學生心理協會”的各項活動。七、建立學生心理檔案。八、開展多種形式的心理咨詢活動,適時開展團體心理輔導。九、建立和維護心理健康教育網站。 小學心理健康教育工作內容 .培養學生心