1、英語教學中的寬容    舒白梅教授在她的講座中談到：“英語教師可以寬容學生的錯誤，不可以寬容自己的錯誤。”這句話使我深思自己的學科素養亟待提高。舒教授講座的主題是：“初中英語教學方法與技巧”。三個小時沒有休息的講座，我們聽地津津有味，又給我的教學增加了營養：一、通力協組，創設合理的育人環境。1、建立各具學科特色的育人氛圍。眾所周知，高分低能的內地學生不能香港大學的生活，被迫退學，這樣的故事為我們的教學留下深深思考。西方國家及廣東的教室設置的名稱是“course room,” 而不是“classroom”，原因是在每個教室中都有濃厚的育人氛圍。如

2、：在化學教室中，有世界、國內和學生身邊的在化學方面有成就的人的事跡，創設了特定的化學學習氛圍，各個學科都是如此。這樣的育人環境值得我們學習，在英語教學中也應該創設這樣的激勵氛圍。2、培養跨學科的創新學生。 新課改要求培養具備綜合技能的跨學科人才，大學中要求外語系學生到文學系聽課自然有它的道理。做為英語教師，不是知識的傳輸器，更應該了解各方面知識，擴大自己的人文素養，在多元智能的社會里也應向學生學習，達到師生相長。3、教學不應該像“盲人摸象”各自獨干。 所有學科都不能單干，因為這樣的教師就像“盲人摸象”，不能使學生全面發展，因此，在教學中要互相兼顧。二、英語教師亟待提高的素養

3、1、英語教師要建立英語教育理念，樹立科學的教育觀。信念制約著教師行為，教師應把學生當做教學的伙伴。自己對語言的理解決定你的教學態度，語言不是平面，而是立體的。2、英語教師應具備扎實的英語語言面貌。英語教師除了要具備自己的本體知識，更應該在異國教英語的環境中，做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學，給學生創設機會，讓學生用英語學習和獲取知識。英語教師還應加強語音、語調等語言面貌的學習和訓練，自己不要做一名”grammar teacher”。在英語課堂上可以寬容學生的錯誤，是為了讓學生更好的張口說英語，但絕不可以寬容自己的錯誤，因為我們影響的是一批批學生。不能放棄自己用英語教英語的要求，老師

4、應該對自己苛刻一些，對學生寬容一些。3、健康的個性心理。 英語教師應該是一個教育的有心人，不斷研究和學習，要善于合作、交流的工作風格，良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質。三、英語教學技巧1、靈活使用教材老師們可以有選擇的使用教材，教師配套的“teachers”這本書也挺好，如果它適應你的學生，你就好好用。2、激發動機的教學策略大量填鴨式的教學剝奪了學生思維的過程，學生沒有時間和空間去處理自己在學習中的問題，教師不要把學生的時間占滿。同時還要用積極歸因法分析學生的問題，因材施教，激發學生的學習動機。3、問題設置要有彈性 在上呈現問題時，要有信息差，在屏幕上呈現嘴里問學生？，學生既可以練聽力，又經過大腦思考練習了口語，兩種技能都得到了訓練。、語音、語調在語境中教學生在學習語調時，枯燥無味，教師應該引導學生在語境中學習語調。另外在練習語調時，相同信息往往在句子開頭，可以引導學生從后向前讀，后邊的信息更為重要。聽力不好是學生的語音問題