1、漢語拼音3：bpmf教學設計教學目標：1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節。3、初步學會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時安排：2課時第一課時教學目標：教學聲母b、p以及拼音。教學過程：一、復習檢查。卡片認讀帶調單韻母。二、導入新課。今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。三、教學聲母b。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2、教學b的發音，認清字形。（1）發

2、音要領：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領讀，正音。（3）憶字形。啟發學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”3、學習b和的拼音。（1）看圖引出bá。圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）（2）卡片演示兩音相碰：bá讓學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節：bá。bá（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”四、教學聲母p。1、看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是

3、p。2、教學p的發音，認清字形。（1）發音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。（2）師范讀、領讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發學生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”3、學習p和的拼音。（1）看圖引出pá。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示兩音相碰：pápá學生自由拼讀，指名、正音、領讀。還可變聲調，讓學生拼讀：pà、p、p。要求帶調拼讀。五、鞏固練習。1

4、、認讀卡片。2、用紙條演示，教師讀音后讓學生說說，老師在發什么音？六、指導書寫。第二課時教學目標：教學聲母m、f以及拼音。教學過程：一、復習檢查。1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）2、拼讀bá、pá及四聲。二、教學聲母m。1、看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。（出示m）2、教學m的發音，認清字形。（1）發音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”3、指導書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4、教學m和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀mù、m。三、教學聲母f。1、看圖說話引出f。2、教學f的發音，認清字形。（1）發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。（2）記憶字形。可用順口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學f和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀pí、pá。四、鞏固練習。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3