1、課外閱讀指導課寓言故事交流會背景介紹課外閱讀課內指導，是我校一個語文研究課題，而且還特地為了這個課題，根據本校學生特點，制定了一本配套手冊?我閱讀我快樂課外閱讀小冊子?，我所教的班級是實驗班之一，堅持每周至少要用一節課至兩節課的時間進展指導課，而且每個月總有一節指導課是有目的指向性的，下面這節指導課，就是針對寓言故事進展的。學生分析本班是四年級學生，通過近半年來的課外閱讀指導，在閱讀習慣方面，已經有了自覺、愛好閱讀的良好習慣，每周至少能閱讀課外書一本；而在方法的掌握上，由于年齡特征所限，仍需要教師加強指導。指導目的1通過學生互相推薦寓言故事，從活動中認識更多的寓言課外書；2調動學生閱讀寓言的興

2、趣，并進一步形成寓言的閱讀習慣；3通過指導，進步學生的寓言閱讀才能。指導重點 調動學生閱讀寓言興趣，并形成寓言閱讀習慣。指導難點通過指導，進步學生的寓言閱讀才能。課前準備1寓言故事課件。2學生各自準備最喜歡的寓言故事，并準備向別人推薦，記熟。3課外閱讀小冊子；指導課時 一課時指導過程一、導入激趣，激起學習欲望同學們，今天我們再次上課外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過的寓言，開展一次寓言故事交流會。師板書課題：寓言故事交流會二、復習?寓言兩那么?寓意，介紹出處1提問：什么是寓言呢？2介紹出處：我們剛學完的?寓言兩那么?，它們都是我國古典名著中的名篇。?紀昌學射?出自?列子middot;湯問?；?扁

3、鵲治病?出自?韓非子?。3過渡：其實，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內互相推薦寓言故事交流活動課前，同學們都已經把你最喜歡的寓言故事收錄到?課外閱讀小冊子?中，今天我們就拿出來與大家分享交流吧。1提出小組交流要求。CAI示要求小組交流要求：A小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學你的故事說明的道理；B演一演，評一評：同組同學可以幫幫助，演一演故事，提一提意見，為全班匯報表演做好準備。2小組交流。教師巡視，給予指導，讓孩子更完好地發言。指導方向：推薦的時候還要詳細說明書的來源、作者等資料，而評論的時候應該有針對性

4、一點。3提出班內交流要求，激發求知欲望。教師剛剛在你們中間巡視了一周，聽了局部同學的推介發言。發現同學們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準備，所以都把故事講得非常生動。接下來，我們全班交流分享吧。先看看我們的分享目的吧：全班分享目的：B小評論：代表講完之后，其他同學來評一評；C小評選：其他同學要當評委，評出你心目中的最正確推薦員，誰的推薦令你心動，想立即閱讀那本書。4班內交流：A4個小組各派一名代表在臺上講，邊講邊把自己的小冊子展示，同組同學幫助在黑板上板書上推介的寓言故事書目、篇目。B每一個代表說完，學生互動環節：可以是講故事的同學提問其他同學，也可以是其他同學評論講故事的同學。5小結：教師發現同學們越來越會閱讀了，他們剛剛介紹得多好啊。假設你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得保護別人的書籍啊！6評價：、如今請大家說說聽完推介后，你如今最想看的是哪本書，理由是什么？指名3.4人說，然后全班投票。7頒獎：最正確推薦員。8布置最正確