1、語文復習計劃參考范例【三篇】二年級10/ 9(*)一、復習目標（一）漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、 能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字詞1、 會認生字表（一） 中的 400 個漢字， 會寫生字表（二） 中的 300 個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分

2、詞語。（三）句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。（四）閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（五）說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，

3、對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（六）寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。二、復習重點1、 要讓學生能夠認讀 生字表 （一） 中的 400 個漢字。 會寫 生字表（二） 中的 300 個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐

4、富學生的詞匯。5、 能把句子補充完整， 能用常用關聯(lián)詞 （并列、 因果等） 造句。6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。三、學生情況分析（一）基礎知識掌握情況：（ 1）大部分學生對漢語拼音的掌握不太好。（ 2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況， 再加上平時的書寫量不大， 漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端 正，字體較美觀。（ 3） 閱讀情況。 對待一篇短文， 一些孩子由于識字量的原因， 有些孩子不能完全

5、理解， 要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。 閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（ 4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路， 有豐富的說話內(nèi)容。 將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。（二）學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。（*）一、年級組學生情況分析：1、本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部

6、分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真。口語表達和習作也有進步。2、基礎知識掌握情況：（ 1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。（ 2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（ 3） 閱讀情況。 對待一篇短文， 一些孩子由于識字量的原因， 有些孩子不能完全理解， 要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。 閱讀要加

7、強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（ 4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。3、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的 400 個生字，要求會寫的 300 個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識， 針對性地對學生進行知識梳理和

8、擴散練習， 達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術”的機械復習，安排復習內(nèi)容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加

9、大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則：1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2、提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、 合作探究的方式， 達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3、堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學生復習的興趣。 讓學生比較輕松的度過復習階段。五、復習課時安排

10、：本學期復習時間共四周：1、 第一、 二周， 以單元復習為主， 以測試為形式， 重點是字詞，要背誦的知識。2、第三、四周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。(*)一、學生情況分析平常的教學中， 我非常注意學生的生字詞聽寫， 因而絕大多數(shù)學生基礎知識特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識字寫字量大，學生存在許多漢字認識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，極個別學生需要反復提醒。寫話方面，大部分學生能寫一兩

11、句通順完整、意思明白的話，但在表達技巧上還需努力，讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。標點符號的正確運用還是個難點，需要特別注意。二、復習內(nèi)容及要求：1、復習課文，做到正確、流利的朗讀本冊課文，并能熟練背誦指定的課文、練習中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。2、復習字詞正確書寫387 個生字及組成的詞語；能認讀282 個生字。重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，能夠記其形、知其意，以便于更準確地辨別同音字、形近字。3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢， 把字寫正確、 規(guī)范、 端正， 保持書面整潔。4、復習查字典的方法，熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、標點符號：能用指定的詞語說一句完整的