1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：班級(jí)管理中的"三駕馬車"各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：大家好！首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。20XX年至今， 我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個(gè)本命年。 我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流， 只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法， 和大家交流一 下。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法。(1)實(shí)行“三一三"班級(jí)管理模式本學(xué)期， 班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題， 結(jié)合本

2、班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的 "三一三"班級(jí)管理模式。第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備， 我會(huì)激情投入， 加入一些生動(dòng)的故事， 用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，例如讀者 哲思 青年文摘等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟， 用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來， 讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中， 這樣開出來的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。 學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中， 收獲感悟。 早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分， 一天的奮斗即將拉開帷幕， 這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流， 一周至少開一次， 將其與

3、班主任早起到位結(jié)合起來， 比如我周 1 、3、 5 早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思，早班會(huì)時(shí)間不宜過長(zhǎng)， 15 分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題， 所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題， 并提出解決對(duì)策， 班主任做好紀(jì)錄， 利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策。一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)Γ饕婕皟煞矫鎯?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足， 一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。

4、 讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校"三大步勵(lì)志教育",而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的班級(jí)日志 ，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開招聘 7 名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級(jí)值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題， 早班會(huì)集中解決， 各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話

5、，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多， 屬于班級(jí)管理正常情況， 經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化無(wú)縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì)，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松。（ 2）實(shí)行宿舍值日制改革。實(shí)行周值日， 本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度， 而班級(jí)有一部 分學(xué)生初中時(shí)未住過校，可以說不會(huì)宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì)， 班會(huì)上也播放了視頻， 相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭，班主任

6、強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。 宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用， 第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生， 于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì)， 班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求， 第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生， ()這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段， 自然出現(xiàn)的問題會(huì)少一點(diǎn)， 這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好

7、，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5:30 分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。( 3)實(shí)行走動(dòng)式管理模式。班級(jí)管理， 本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下， 參 與了我校班該課改一體化課題， 由自己管理變成全員管理， 實(shí)行五部 長(zhǎng)制度，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)、副小組長(zhǎng)共有 42 名，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式， 不說同學(xué)有多大的管理力度， 最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心，他

8、渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表?yè)P(yáng)和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì)完美無(wú)瑕，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空，也會(huì)有暗流。這是需要班主任通過走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如， 我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間 10 分鐘，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用， 讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰。 注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性， 讓他知道這是為他好， 是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時(shí)、無(wú)規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用， 讓他覺得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)， 一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細(xì)節(jié)問題。一些不成熟的想法， 請(qǐng)大