1、花卉與紋樣教學設計第二課時連續紋樣設計一、教材分析本課為設計應用課，以花卉為主題展開，從自然界花卉引入，拓展到花 卉紋樣的設計，再到生活中的應用。求運用對比與和諧、對稱和與均衡、節奏與 韻律、多樣與統一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創意設計和工藝制 作，改善環境與生活，表達設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步的 設計意識。培養學生抽象思維和創造力。二、教學設想本課程屬于7年級下冊的第三單元，前課程有 點線的運用、面與色的 配合，后有自然肌理的延伸與運用。課程涉及內容很多，設計兩個課時完成本科教學任務。第一課時：學生掌握花卉紋樣化的變化與設計方法。第二課時：學生運用花卉單獨紋樣進

2、行二方連續紋樣學習。本課程屬于第二課時 三、教學對象分析對于初中生來說獨立設計一個花卉紋樣造型有一定難度，主要要求學生明 確紋理的設計構成和應用方法，要求其運用第一課時后收集到的花卉單獨造型 加以組合、裝飾、設計成二方連續紋樣。學習從易到難、知識從淺到深，最終 激發學生學習興趣。引導學生從自然中發現美，在生活中創造美。四、教學目標知識與技能（達成目標）：欣賞體會花卉紋樣的美感和內涵，學習花卉紋樣 的設計方法，設計出兩組花卉連續紋樣，并用不同的材料及手段裝飾生活用品。過程與方法（體驗目標）：通過設計運用花卉紋樣，認識藝術與生活的聯系,發現生活中的材料之美，培養抽象思維和創造力情感態度與價值觀（向

3、上目標）：培養熱愛自然，美化生活的情感，逐步養成關注身邊美好事物的習慣。五、教學重難點重點：二方連續紋樣的設計過程和方法。難點：花卉圖案化的方法和美感表現。解決難點的方法：通過范例欣賞評述，引導認識美是源于生活，高于生活。七、教學過程教學劃、節教師活動學生活動設計意圖課前準備1,自制多媒體課件；2,制定先學學案；3,布置學生預習課本內容收 集相關圖片；4,布置準備工具及材料。課前完成預習工作， 在完成先學學案的過 程中記錄所產生問題，并認真完成相關 準備體現我校“五步法”教學特 色，讓學生在完成第一課 時作業的同時，為本課的 學習做好行動與思想準 備。課堂 導入從花城廣州，花木棉圖 案在商業上

4、的使用引發學生對 單獨紋樣的處理方式的回憶。先學作業展示，用優秀 學生作品激發學生興趣。回顧學習知識， 觀察學習，激發想 象。通過木棉不|司的表現 形式以及使用情景，激發 學生對于花卉裝飾的構 思，從而為后續鋪墊。課堂 發展 （欣賞）教師以作業匯報的形式向 同學們展示優秀的紋樣裝飾產 品。引導學生通過產品，對 紋樣及整體進行欣賞、評述。提問肩關連續紋樣與單 獨紋樣的特點與區別。并引出 課題對二方連續紋樣的學習。板書課題花卉與紋樣。隨著課堂的發展，發 散思維，參與回答問 題，在腦海中產生初步 的構想。通過真實產品賞析紋 樣的作用和美感，學會評 價美丑。分析、理解紋樣的不 同作用和裝飾效果，以帶

5、動學生對對方連續紋樣的 結構和設計方法的構思。復習點、線、面的構成 方式，指導學生以點、線、面 的構成方式來理解設計紋樣的 步驟。讓學生先學會跟著老 師的步伐去設計各種紋 樣，進而自己再次練習， 深深地把方法記在腦子課堂 練習 （實踐）示范使用預備好的單 獨紋樣，運用重復、對稱等構 成方法設計兩組二方連續紋 樣，并引導學生進行練習。板書：重復對稱排列為學生布置練習內容， 提供素材。幻燈片播放更多的骨架及 構成形式動畫。組織學生以小組形 式，互幫互學，并設定時間。回憶已學知識，以 骨架結構豐富構想。參考老師示范的 表現手法，明確自己的 構思，做好練習的思想 準備。互幫互學,相互取 長補短。里，能

6、初步達到靈活運 用。提升練習，展示運用剪紙 或植物紋理印章，設計二方連 續紋樣裝飾的陶瓶。進行能力提升， 利用先學中的練習， 以剪紙形式表現二方課堂 練習 （探究）提醒學生注意安全使用 工具。引導學生探究、討論，設 計中遇到問題、解決方法、最 終結果。連續紋樣，并裝飾于 陶瓷品。發現問題、解決問 題。把學到的知識以用于實 際裝飾中。鍛煉學生熱愛 生活的情感。提高動手能 力。評價 與發 展綜合創意、態度、美感等 方面，從多角度評價學生的作 品。并示范學生上臺評價自己 及別人的作品。從多方面評價自 己的作品，以及分享 設計過程中遇到的問 題、解決的方法，分 享最終的結果。采用促進學生發展的 評價方式，通過評價教學 相長。課后