1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!聽音響編故事習作設計導讀：文章摘要：本文章的主要內容是關于聽音響編故事習作設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學習目標：1 .做生活的有心人，積累象聲詞匯，懂得用象聲詞描述聽過的 聲音，并用上象聲詞編故事。2 .快樂習作，激發學生的習作興趣，讓學生樂于表達。顧及學 生的層次差異，讓每一個學生體會到成功的喜悅。3 .放飛想象，引導學生張開想象的翅膀，自由表達，培養學生 的想象力、邏輯思維和語言表達能力，使學生的思維在清晰的條理中 發散和創新。4 .讓學生在“聽、想、說、寫”的過程中，實現由口語表達到 書面表達的過渡，提高書面表達能力。聽音響編故事習作設計教學重難點

2、：1 .能根據聽到的聲音展開想象，并將聲音比較合理地組合起來， 想象成一個或幾個情節，編出一個情節完整的、創新的、有意義的故 事。2 .指導學生把故事寫得有趣。一、模仿聲音，激趣導入1、師：同學們，我們都有一雙敏銳的耳朵。靠耳朵，我們聆聽 了這世間萬物發出的各種聲音；靠耳朵/,我們領略到了塵世生活的 繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經常聽到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？（學生模仿各種聲音）2、師：瞧，我們生活在一個有聲有色的世界里，多么快樂！聲 音與我們的生活息息相關，有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的 生活。今天，就讓我們一起走進這絢麗多姿的音響世界，去感受聲音 帶給我們的美妙情趣吧

3、！二、辨音欣賞，想像畫面1、師（用課件播放劈里啪啦的掌聲）：請大家閉上眼睛，仔細 聽聽，這是什么聲音？（板書：仔細聽）這時，你腦海里會浮現出一 幅怎樣的畫面呢？（生自由回答）2、師：同學們聽得真仔細，想象也很豐富！音響世界奇妙無窮， 我們接著往下聽。（用課件播放嬰兒哭聲）此時此刻，你又想到了什 么？（生自由回答）3、師：同學們，你們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還 在用腦認真想，（板書：認真想）你們從自己的生活經驗出發，憑借 想象，捕捉到了嬰兒內心那一瞬間的情感變化。 你們都是善于觀察生 活的有心人！三、范文引路，指導寫作1、師：剛才同學們由一種聲音聯想到了一個畫面，一個情景，F面，老師請

4、同學們再來聆聽幾種聲音。2、師（用課件先后播放電鈴聲、跑步聲、兩次哄笑聲）：這是什么聲音？生聽后回答，師相機評價3、師：你們聽得很仔細，辨析得很準確。你們個個都是金耳朵！4、師：電鈴聲、跑步聲、哄笑聲，這三個聲音對我們來說太熟 悉不過了。根據這三個聲音，老師編了一個故事，/article/ 請大家仔細看，想想老師是怎樣根據聲音發揮想象編故事的。（點一名學生朗讀呈現在銀幕上的教師下水作文）出示范文：粗心的小華我的同學小華是個出了名的“倫絲”，為了周杰倫，他可以不顧 一切、赴湯蹈火、鞠躬盡瘁；為了周杰倫，他不知挨了多少罵、鬧了 多少笑話，這不，以下就是一出一一吃過午飯，小華就躺在臥室的床上聽起了周

5、杰倫的C D。 過了不 知道有多久，小華抬頭看了看墻上的掛鐘。這一看不打緊，他發現已 經是中午1 : 5 0了，還有1 0分鐘就要上課。慘了、慘了，又得挨 訓了！他慌忙穿上衣服就要出門。這時，媽媽左手拽住他，右手舉著 一件厚夾克，說：“變天了，快加上”。小華一把奪過夾克就飛快地 跑出了門，也沒聽清媽媽在后面喊些什么。小華一邊小跑，一邊穿衣，衣服套上了，可是他覺得背后總有點 不舒服，但也顧不上這么多了，就“蹬蹬蹬”地向學校跑去。當他氣喘吁吁來到學校，上課鈴聲“丁零零”地響了。他一推開 教室門，全班同學就是一陣哄笑。小華覺得很不好意思，就吐吐舌頭趕緊跑到座位上。這時，同學們又是一陣更加起勁的哄笑。

6、小華覺得 有些莫名其妙。直到同桌李軍指了指他的腦后，他側過頭才發現竟然 有一個衣架掛在夾克衫的帽子上！咳，難怪大家笑得這么起勁呢！他 這才意識到那會兒媽媽為啥要追出門了5、師：老師編得怎么樣？請大家指教！師：你們認為老師編得 好，好在哪兒呢？（生自由評議）6、師（面帶微笑）：謝謝同學們對老師的夸獎。其實，同學們 的耳朵比老師還要厲害，想象比老師還豐富。我相信如果讓你們來編 故事，一定會比老師編得更精彩！今天，就讓你們來像老師一樣聽聲 音編故事，有興趣嗎？（板書課題：聽音響編故事）光有興趣還不行， 要想把故事編好，首先要認真聽，用準象聲詞（板書）；然后要仔細 想，根據聲音展開聯想（板書）；接著就

7、是合理編，/sjbwz/要注意故事的完整性（板書），如果你的故事立意新、有創意，那就更能出 彩了。（板書）四、聽音選擇，試編故事1、師：現在我們繼續聽幾種聲音，請大家仔細分辨，邊聽邊記 錄，聲音一停，再說說你聽到了什么？（師播放聲音，學生邊聽邊說聽到的是什么聲音。有咳嗽聲、狗 叫聲、門鈴聲、救護車的聲音）2、師：請你選擇自己感興趣的幾種聲音，將它們組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽的想象，編一個故事，如果你對這些聲音不 感興趣，也可以選擇你自己熟悉的聲音。現在先請大家獨立思考幾分 鐘，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。（學生積極地構思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。 大約五分鐘后，

8、指名學生扼要講述自己的創編思路， 但不要求詳細描 述故事內容。）3、師：通過精心的構思，剛才很多同學都編出了精彩的故事。 這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。 但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關，都想告訴我們某個道 理。我想說，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！ 現在請同學們在小組內，也可以找自己的好伙伴再交流一下， 重點看 看你的故事合不合理。（學生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節更合理，更吸 引人。）4、師：同學們都能仔細聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。 下面請大家用文字記錄下這美妙、 有趣的故事，讓你豐富的想象融入 到文章的每一個段落中去。一會兒，我們再請同學上來讀他的作文， 請大