1、幼兒園中班音樂活動教案多篇教師范文吧幼兒園中班音樂活動教案4篇發條舞一、活動目標、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。 3、初步感知速度的概念，體驗 合作游戲的快樂。二、活動準備、幼兒曾玩過發條玩具。2、發條龍蝦一只。3、發條青蛀、玩具發條人手一份。4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。三、活動過程(一)、把玩青蛀發條玩具，感知他的節奏特點。、觀察青蛀發條玩具。(1)、你是怎樣讓小青蛀跳起來的？(2)、小青蛀是怎么跳的？(3)、小青蛀跳的時候節奏是怎樣的？教師小結： 小青蛀跳的

2、時候一 直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。2、出示青蛀發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛀跳。(二)、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。、觀察龍蝦發條玩具。(1)、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先 是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰 碰他，他會再動一下的。2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。(三)、我是發條玩具。、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型進行表演。 當我們給發條玩 具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條 玩具好不好！那么，你想做什么發條玩具？2、戴上大發條，合作游戲。2中班音

3、樂教案-誰會飛活動目標：、初步探索、了解各種會飛的東西。2、學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。活動準備:、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂cD （歌曲P& P14）,遙控器。3、聯系扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6、天空背景圖一張。活動過程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問誰會飛？”請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問

4、題，再見！小鳥：再見！二、初步理解，學唱歌曲。、熟悉歌詞，動作表演。教師：“誰會飛？”（鳥兒會飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師引導幼兒一起學鳥兒飛。教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希 望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最 棒!”2、以問答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。） 教師：“誰會飛？”（鳥兒會飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！ ”3、完整演唱歌曲一遍。三、談論各種會飛的東西。、教師引導幼兒討論：“

5、除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、 蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行 物。3、說說這些東西是怎樣飛的（請發言的幼兒學學該說物體飛的樣子。）四、關于“誰會飛”的問答。、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答。”2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。如：誰會飛？飛機會飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風兒一吹飛呀飛。五、學唱歌曲第二、三段。教師：“剛

6、才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！ ”同樣方法學唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中，進行演唱。教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！ ”3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！3中班音樂教案-幸福拍手歌活動目標、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。2、發現“順序”在記憶中的作用。3、在根

7、據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂活動準備、幼兒會表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼兒會唱歌曲頭發肩膀膝蓋腳活動過程：、音樂律動頭發肩膀膝蓋腳。(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發肩膀膝蓋腳2、幼兒學唱歌曲快來拍拍。(1)教師范唱歌曲一遍教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲(2)教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？(3)教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到 腳)(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼 兒歌曲即將

8、開始。3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？(教師引導他們聽前奏并看 教師動作的暗示)4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱， 改成用拍手的方式玩唱歌 游戲。(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法， 我們來試試吧。當唱到“腳” 的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上

9、呢？5、首樂表演幸福拍手歌4熊和石頭人活動目標：、學玩音樂游戲熊和石頭人。在學習歌表演的基礎上，結合游戲 情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。活動準備：“熊”頭飾一個。活動過程：一、復習歌曲十二生肖歌。二、學習歌表演。、教師范唱歌曲熊和石頭人。2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？ ”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲， 讓幼兒即興表演。再舞蹈過