1、年級：二年級課題：快樂的音樂會教材分析：快樂的音樂會是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。過程與方法：通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂

2、的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中 ×× ×××× ×××0×× 節(jié)奏 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、教學(xué)光盤、動物頭飾若干。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課： 1、出示教學(xué)目標(biāo)2、律動 幸福拍手歌師：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？讓我們一起來做個(gè)游戲吧！3、畫笑臉師：同學(xué)們，剛才我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的臉上看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。” （教師邊講

3、邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉） 4、出示課題師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會（課件出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 【設(shè)計(jì)思路：通過游戲的方式，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到音樂學(xué)習(xí)中。】二、節(jié)奏闖關(guān)， 激發(fā)興趣。 1、第一關(guān)：請你跟我拍一拍 （前置作業(yè)）師：現(xiàn)在讓我們一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你跟我拍一拍。 ×× ×××× ×××0×× 教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿。師：恭喜大家闖過了第一關(guān)，要再接再厲啊！ 2、第二關(guān)：反力度拍手 師：現(xiàn)在我們進(jìn)入

4、第二關(guān)。老師用強(qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍。【設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用節(jié)奏闖關(guān)的形式，突破歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，順利闖關(guān)之后，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊。】三、感受新歌 、培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)新知。 1、初聽歌曲快樂的音樂會 老師提問： 兩關(guān)已經(jīng)順利闖過，恭喜大家拿到了“快樂音樂會”的入場卷，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓涌鞓返囊魳窌桑∧銈儾拢魳窌隙加心男┘钨e呢？它們的心情會是怎樣的呢？（學(xué)生回答后播放音樂）現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽吧！2、熟悉歌曲內(nèi)容 師：小朋友，你聽出來都有哪些嘉賓了嗎？ 生：

5、師：它們的心情怎么樣？ 生：它們的心情愉快。 3、再次感受歌曲，模仿動作 師：同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想） 再請你聽一聽音樂會中都有哪些節(jié)目呢？ 生:師：你能告訴大家（小胡琴、小喇叭、小銅鼓）是什么樣子的？ 學(xué)生分別回答小樂器的樣子。 媒體分別展示樂器的圖片。 師：你能模仿一下這三種小樂器的演奏方法吧？（個(gè)別學(xué)生表演，然后再集體模仿表演。）4、解決歌曲難點(diǎn)并有節(jié)奏地朗讀部分歌詞（課件出示分別出示“小樂器聲音和小狗、小貓聽到后的反應(yīng)時(shí)的歌詞。）師：你知道它們會發(fā)出什么聲音嗎？當(dāng)小狗和小貓聽到之后，又會有什么反應(yīng)呢？ 5、學(xué)生隨音樂模擬表演。師：同學(xué)們

6、想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請同學(xué)們隨著音樂一起演奏起來吧。6、教師范唱，激發(fā)興趣。 師：看了同學(xué)們精彩的演奏，我忍不住也想露一手，可以嗎？【設(shè)計(jì)思路：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)生歌曲降低難度。另外再讓學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。】 四、學(xué)唱歌曲 1、朗讀歌詞第一段。 2、隨琴模唱第一段。 3、解決問題：學(xué)生完整地演唱一遍歌詞。師：同學(xué)們請看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。 學(xué)生活動： 4、多種形式進(jìn)行鞏固： 師：同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。

7、讓我們一起拉著胡琴唱起來。 學(xué)生演唱（隨伴奏音樂）。 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？” 學(xué)生演唱：（隨伴奏音樂演唱） 5、分角色演唱 學(xué)習(xí)歌曲二三段師：瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。讓我們一起演唱歌曲的二三段，看看我們配合的怎樣。（師生進(jìn)行歌曲接龍，并把唱不好的地方處理解決一下，可以找會唱的小朋友幫助解決。）【設(shè)計(jì)思路：通過歌曲接龍的方式，使單調(diào)的練習(xí)游戲化，調(diào)動了學(xué)生的積極性。】6、演唱二三段歌曲師：孩子們你們覺得我們配合的怎樣呢？看來我們真是最佳搭檔呢！現(xiàn)在你們的心情又如何呢？

8、（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱歌曲的二三段吧。 7、學(xué)生完整的演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。】五、小組表演，才藝展示。快樂的音樂會 1、小組分式合作，扮演不同角色進(jìn)行表演唱。師：我們也來開個(gè)“快樂的音樂會”吧！2、小組展示師：快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺表演？【設(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)他們音樂表現(xiàn)能力，并給他們戴上小動物的頭飾激發(fā)了學(xué)生的表演興趣和表演欲望。】六、創(chuàng)編新詞： 師：你們唱的真是太好聽了，老師忍不住好想給你們豎起大拇指呢。噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）

9、。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？（歡迎） 師：可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。 生：學(xué)生試唱歌曲。(隨伴奏演唱歌曲) 師：孩子們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？ （想） （媒體展示：各種動物頭飾） 師：我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”。 學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。【設(shè)計(jì)思路：通過歌詞的創(chuàng)編，拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。】 七：拓展欣賞 觀看視頻孩子們在這個(gè)音樂會中你們玩的高興嗎？現(xiàn)在老師再帶著大家去參加另外一個(gè)音樂會，它是在美麗的維也納金色大廳舉行的演奏會。維也納金色大廳是世界上最著名的音樂之都，在這里會舉辦最高水平的音樂會，只有全世界最著名的音樂大師才能在這里表演呢，孩子們你們想去參加嗎？（想）七、老師小結(jié)： 師：同學(xué)們，歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間馬上就要到了。這節(jié)課，你們從音樂中感受到快樂了嗎？你們又有什么收