1、課題名稱Unit2 What an amazing place!(Period Three)所用教材信息中等職業教育課程改革國家規劃新教材英語修訂版(基礎模塊)課型新授課教學模式信息加工教學模式覆蓋范圍口單元節課時數2 課時教學對象14級汽修專業學生依據標準教育部2009年頒布中等職業學校英語教學大綱一、教材分析« Unit2 What an amazing place!(Period Three)» 選自國家規劃教材第二節的內容，課程設計為2學時，本版塊旨在通過閱讀國家的介紹，幫助學生了解世界 各地及其風土人情，拓寬學生的知識面，培養學生積極的學習態度和分析問題、解決 問

2、題的能力。并且利用多媒體，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，體現 了從主題展示到語言技能訓練再到實踐的整體流程教學。二、學情分析我們的學生均來自高中線以下，英語水平比較低，學習基礎弱，自學能力較差， 缺乏對知識的運用能力，更少有獨立思考和解決問題的能力；并且大多都來自農村， 視野狹窄，對家鄉以外的世界充滿好奇。但有利的是學生能主動學習，認真對待老師 布置的任務；努力的來掌握本節課內容；對角色扮演好奇，也樂于表現，渴望成功， 喜歡在做中學。并且我們的學生也有樂觀和積極向上的一面。本節課旨在結合多媒體 教學開闊學生視野，讓孩子們走出大山，放飛思想。并能夠在生活中簡單的運用英語 對各個國家進

3、行描述，甚至描述自己的家鄉，表現出熱愛家鄉、積極向上的精神面貌。三、教學目標1、知識與技能語百知識目標：(1)能夠掌握介紹國家的重點單詞、短語和句子。(2)能夠簡單描述/、同的國家及當地的特色。語言技能目標：(1)能夠理解本單元所提供的閱讀材料。(2)能夠用英語簡單描述曾去過的的地方及當地的風俗和特色。2、過程與方法(1)通過網上搜集國家和城市圖片，制作成課件，讓學生在欣賞圖片的過程中掌握 國家和城巾的風土人情和地方特色。(2)學生通過角色扮演，學會簡單描述世界各地的特色及風土人情。(3)學生通過討論和小組練習掌握介紹國家和城市的重點單詞和短語。3、情感、態度與價值觀(1) 了解世界各地及其風

4、土人情，培養積極的學習態度。(2)培養學生熱愛國家，熱愛家鄉的積極向上的精神面貌，增強學生的 自信心和責任感。四、教學內容分析1.知識點的劃分與學習目標的確定知識點學習目標識記理解應用介紹國家的單詞和短語V介紹國家的句子V閱讀材料的講解和翻譯VV簡單描述/、同的地方特色V2.教學重點(1)掌握介紹國家和城市的重點單詞、短語和句子。(2)訓練閱讀和寫作技3.教學難點能夠用英語簡單描述曾去過的或想去的地方及當地的風俗和特色。4、突破策略教師利用網絡教室、多媒體課件等信息化設備輔助教學，有效激發學生的學習興 趣，優化課堂組織結構。課前任務準備，課上展示討論，課后能力提升，利用導學案 引導學生自主學習

5、，以加深印象，同時利用角色扮演，幫助學生了解世界上的一些國 家及當地的風俗和特色，即突出了重點，又引導學生能夠用英語簡單的描述不同的地 方特色，使學生在體驗的過程中培養職業素養，以突破難點。五、信息化環境選擇與資源設計1.教師教學環境與資源設計（1）網絡教室（2）教學課件（3）互聯網絡2.學生學習環境與資源設計（1）網絡教室（2）互聯網絡 （3）無線通訊3.教學所需設備、材料與資源設備、材料、資源名稱教學作用使用方式網絡教室傳輸教學信息電子白板播放操作視頻展示世界些國家和城 市用 Windows Media Player 播 放視頻教學課件呈現主要教學內容教師利用無線鼠標操作控制互聯網絡學生查

6、閱相關學習信息師生課前、課中、課后查閱相 關資料六、教學設計流程圖課前預習 單詞和短語=>， 播放世界各地 的旅游景點 J=z>導入課題展示英語閱讀材料提出問題k><=>產、小組討論整理歸納代表發言<Jf口 再閱讀課文鞏固知識LJf課外探究拓展 應用<， 、反饋練習 鞏固新知-X1歸納總結各小組派代表逐各演練V1j七、教學過程設計教學環節教師活動設計、預習1 .讓學生們通過 利用圖書館或網 絡查找相關英語 學習資料。大概 了解世界上一些 國家和城市的特 色。2 .提前預習本節 課介紹國家和城 市的重點單詞和 短語。二、新課引 入考勤學生多媒體展出一幅幅

7、世界各 地的旅游勝地。讓學生們了解世 界上一些國家的 特色，對外面的 世界產生興趣。學生活動設計設計意圖信息化 教學方 法1.通過利用圖書館或網絡查找準備充足通過學相關英語學習資料。大概了解的資料，生微信世界些國家和城市的特通過認真群，布置色。的預習，預習任2.翻譯卜列單詞和短語為上新課務。經濟做好充分完全的，全部的的準備。象征，標志楓樹葉神話，童話故事著者、作家雕塑，雕刻莫斯科荷蘭美人魚風車使坐落于溫和的氣候郁金香藝術家油畫，繪畫引入新課，激發觀一幅幅世界各國的旅游勝學生們想地的圖片，對世界些國家去了解世產生濃厚的興趣。界各地的興趣。由此也對本利用多節課產生媒體展了濃厚的示一些興趣。期國家的

8、待新課的圖片。三、開始新(1)教師利用多(1)觀看四個國家的相關圖片開始。課媒體，通過課件和試讀四個國家的英文名稱。I.Look在屏幕上展示四and match個國家的相關圖看圖，將國片，并出示四個家名稱與國家的英文名圖片匹配。稱。(2)讓學生先讀(2)看圖，并將國家名稱與圖培養學生 獨立解決活動中的國家片相匹配。和完成任的名稱，然后看務的能圖，并將國家名 稱與圖片相匹 配。力。(3)讓學生識記(3)識記這四個國家的英文名 稱。并練習準確發音。練習并糾 正學生發這四個國家英文名稱。并練習準 確發音。音。(4)讓學生閱讀(4)閱讀活動中這四個國家訓練學生活動中這四個的相關介紹，劃出新單詞和短閱讀

9、和翻2.Read國家的相關介語，并翻譯。譯能力。and fill.紹，劃出新單詞讀下列介和短語，并翻譯。紹，填寫相(5)讓學生讀在(5)讀活動中的國家介紹，培養學生應的國家活動中的國家并回答以下問題：的分析能名稱。介紹，并回答幾I.Which country has the力W團結個簡單的問題。largest national economy in協作的精教師利用PPT呈Europe? What is a major part神?，F問題。of its culture?2.Which is the world ' ssecond largest country by引導學生total a

10、rea? And what is its帶有思考利用一 體機播 放PPT利用一 體機播 放錄音， 學生通 過聽標 準的英 語發音 來糾正 自己的 發音。3.Read and learn 讀關于荷 蘭的介紹(6)讓學生聽活 動中的錄首， 并各組討論，在 介紹國家的段落 前面橫線處填寫 相應的國家名 稱。讓學生閱讀 活動中的關于 荷蘭簡介的短 文。老師利用網 絡信息簡要講解 Tips中關于凡. 高的介紹。(8)讓學生用橫 線劃出新單詞和 短語并翻譯。national symbol?展開討 論。激發學生 自信心， 增強學習 動力。滲透學法 指導，深 入小組合 作。訓練學生 的閱讀技 能。再次培亦 學

11、生的翻 譯技能。課件展 示思考 問題3.Do you know Hans Christian Andersen? What is an important part of his country ' s culture?4.Which country is Moscow in? Which tourist Attraction is famous in Moscow?(6)各組討論，完成活動中 的任務。提示：第一行第一幅圖：Germany 第一行第二幅圖：Canada 第一行第三幅圖：Denmark第二行：Russia(7)閱讀活動中的關于荷蘭 簡介的短文。(8)用橫線劃出新單詞和短語

12、 并翻譯。4.Readagain and Fill.再讀上文填寫 卜表(9)讓學生在電 子白板上填寫缺 失單詞和短語。 (10)針對活動 中的短文，讓學 生回答幾個簡單 的問題。(11)讓學生再 讀短文，直到讀 地流利和發音準 確。(12)讓學生根 據活動中的短 文，填寫活動 中的表格。(13)讓學生小(9)在電子白板上填寫缺失單 詞和短語。(10)再閱讀活動中的短 文，回答以下問題：1.What is the Netherlandsfor?通過添新 單詞和短 語，鞏固 所學內 容。再次培 養學生的 分析能力 和團結協 作的精 神。并引 導學生帶 有思考展 開討論。增強學生 的知識應 用能力。

13、再次訓練 學生單詞 發音。充分展小 學生集體 協作精 神。簡要介紹課件展 示思考 問題。2.How many windmills are there in the Netherlands?3.What kind of climate does the Netherlands have?4.What are the two symbols of the country?5.Do you know who Vincent van Gogh is?(11)讀課文，練習并掌握單 詞發音。(12)小組討論，完成活動中 的任務。并展示結果。(13)根據活動中的表格內組討論，根據活 動中的表格內 容，簡要介

14、紹荷 蘭這個國家。容，簡要介紹衲蘭這個國家。Sample:Amsterdam is the capital of the Netherlands. It is famous for its windmills and tulips.There are about 1,500 windmills all over the country.And because the Netherlands has a moderate climate,so there ' re flowers all year round there. Especially, there are the bright

15、ly coloured tulips.And Vincent van Goghis the best-known artist in the country.One of his famous painting is Sunflowers .荷蘭這個 國家，以 此培養學 生的概括 能力和表 達能力。反饋學 習結果5.Find(14)學生們已經(14)結合預習中所收集的相關以小組討課件展and在預習時通過利國家的英語資料，小組討論并論的形式示探究describe用圖書館或網絡出不預習結果。讓學生交活動。簡述一個查找相關國家的換各自的你感興趣英語資料，現在想法。把的國家。小組討論并出示“師生互預習

16、結果。動”變為(15)讓學生分(15)分組選擇他們已學中這五“生生互組選擇他們已學個國家中其中一個他們感興趣動”更能中這五個國家中的國家，并結合預習收集的資促進學生其中一個他們感料，進行簡述。學習的主興趣的國家，并動性。結合預習收集的資料，進行簡述。(16)各組選派(16)小組討論并推舉一人展培養學生一人，對他們感示本組的討論結果。簡述這五的分析能興趣的國家，進個國家中自己最喜歡的一個。力和團結行簡單描述。協作的精6.Expand(17)讓學生小(17)小組討論，列出各成員神。利用多拓展組討論他們去過去過或想去的國家。利用多媒媒體查或想去的國家。體查閱這些國家的相關資料。培養整合閱這些(18)

17、參照所學(18)小組結合預習收集的資材料的能國家的國家的簡介和預料和課堂上再利用多媒體查閱力及培養相關資習時所收集的資的資料，選派一人出示討論結學生的信料。料，簡單描述一果。簡單描述一個國家及當地息應用能個國家及當地特特色。力。色。要求：讓學生查包括介紹國家的找相關資首都、文化象征、料，以激氣候、最著名的發他們學藝術家及其他。習的興趣和主動性。四、小結：教師：今天你學學生踴躍發言，對本節課做一歸納本節到了什么？小結。課學習要 點。五、達標練教師利用多媒體學生利用所學知識思考達標練課件展習：出示達標練習：習，積極作答。從多個角示達標1.Fill in the blanks.度評價學練習。(1)R

18、ussia is the 習效果，(large ) country in the反饋教學world by total area.信息。(2)It has the most鞏固學習developed 成果。(economic)in Europe.(3)Its national symbol isa (maple leaf).(4)The little boy likes reading (fairy tale).(5) Eight of windmills are (local) in Amsterdam-capital of the country.(6) The Netherlands ha

19、s a (moderation) climate. Hans Christian Andersen is the (well-known)author in Denmark.2.Read and choose.Venice is known as the “City of Water ” . The city is built on more than 110 islands. Seawater is found in and around the City. A total of 117 waterways and more than 400 bridges link the islands

20、 together.All transport there is by boat or on foot.Gondolas are the typical boats in Venice.You never hear the sound of cars there.When it is quiet,you can hear the lapping of waves against the buildings.Venice has a lot of cultural events, such as the annual Carnival and Venice Film Festival.This

21、miracle六、知識應 用作業：課后讓學 生小組討論，簡 述我們家鄉的一 些特色。要求：包括我們家鄉的 省會、象征 性文化、氣溫、 最著名的藝術家 等其他地方特 色。city attracts millions of tourists every year.1.On how many islands is Venice built?A.More than 117.B.More than 400.C.More than 110.1.How do most people in Venice move from place to Place ?A.By car. B. By bike.C.By b

22、oat or on foot.3 .What cultural events doesVenice have?A.Carnival.B.Venice Film Festival.C.Both A and B.4 .What are the typical boats in Venice called?A.Canoes. B.Gondolas. C.Electric boats.學生積極參與，以個人或學習 小組完成學習任務。培養學生 應用知識 的能力， 引導學生 思考，熱 愛自己的 家鄉，樹 立止確的 價值觀， 人生觀。利用網 絡、多媒 體、微信 群或QQ 群收集 資料。八、板書設計What a

23、n amazingeconomy n.經濟 total adj. 完全的 symbol n.象征 maple leaf 楓樹葉 2 fairy tale神話，童話故事author n. 著者，作家 sculpture n. 雕塑，雕刻 mermaid n. 美人魚 windmill n. 風車 locate v.是坐落于place!(Period Three)1.Questions in ActivityThe sample is.Questions in Activity describing the Netherlands.九、學習評價設計1.學生自評內容(打，)(1)搜集資料,(2)小組

24、合作V(3)查閱資料，(4)回答教師提問，(5)習題完成，(6)其他2.教師評價學生內容(1)課堂提問V(2)整合資料，(3)小組合作，3.課堂教學評價表設計« Uint2 What an amazing place! » 課堂評價表項目 內容學生自評內容(70分)教師評價內容(30分)合 計搜集資料15分小組合作15分達標練習10分回答提問15分應用能力15分課堂提問10分整合資料10分小組合作10分得 分十、教學反思本節課通過信息技術輔助完成教學，優化了課堂組織結構，教學中米用引導和任務驅 動相結合的形式，通過自主、探究、合作的學習方式，以學生小組討論學習為主線， 結合教師點評，利用多媒體設置合適的問題教學，讓學生盡量多地參與到課堂活動中 來，很好地調動學生的學習積極性，培養并提高學生的團結協作素養、信息整合的能 力，效果良好。、引用數字化資源情況圖片資料.百度圖片附：附件1:課前探究任務1、通過網絡、無線通訊、圖書館等多種途徑搜索世界各國的地方特色。2、通過網絡、無線通訊、圖書館等多種途徑搜索相關英語學習