1、學習好資料歡迎下載依法生產經營，保護環境三、依法保護人類共有的家園一、教學目標1 .認知目標了解和感受地球生態環境的惡化現象，了解保護資源和環境的有關法律規定，使學生 知曉環境保護的重要性。2 .情感、態度、價值觀目標激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境 保護的意識。3 .運用通過對周圍環境的調查及查閱有關保護環境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。二、教材分析1 .教學重點：環境污染的危害及培養環保意識2 .教學難點培養環保意識三、教學準備：3 、搜索環境污染的資料，包括文字和圖片。4 、學生仔細觀察生活環境是否有污染。5 、學生查閱資料

2、，了解環境污染的危害性。四、教學方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學。五、教學過程【創境激趣】兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美 大自然的名句。可是現在一些地方由于環境污染的危害， 已經見不到這樣的美景 了。環境污染不僅破壞了生物的生存環境， 而且直接威脅著人類的健康。師生共 同欣賞同學在網絡中找的圖片和在身邊拍攝的環境惡化的照片：（1）大自然美好風光一一藍天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片一一黃河、西部污染觸目驚心；佛山工業廢氣污 染；云南滇池爆發藍藻；長期飲用含種量嚴重超標的地下水造成種中毒；被沙漠化的城市教師提問：這些圖片給你什么樣的感受？為何會

3、出現上述問題？我們從中得到什么警示？學生談談自己的看法。（一）、保護環境刻不容緩1 .環境的含義環境指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總 體。包括：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺 跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村。環境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、 放射性污染、海洋污染等。提問：你所知道的環境污染還有哪些？現實生活中你見到過嗎？學校周邊 環境存在著什么問題呢？2 .造成環境污染的原因教師提問：為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請閱讀教材第 153-154頁予以分析說明。造成我國環境問題的

4、主要因素有哪些？（學生回答，教師歸納）資源大國一一自然資源總量大、種類多，資源小國一一人均占有量少、開發難度大。這是我國資源的最基本國情。1 .人口因素（學生回答，教師歸納）這是由于我國人口基數太大造成的。把我國較大的資 源總量作為被除數，把巨大的13億人口作為除數，所得商就是資源的人均占有 量，它很小。這樣一說，我們就好理解了。（進一步追問）除了人口因素外，還有其他因素 嗎？（意在鼓勵學生發表不同意見，從不同的角度思考問題，培養學生的創新精神）（學生回答，教師歸納）還有我國自然資源的開發利用受到氣候、地形條件 的限制。而且，我國生產力水平不夠高，許多資源，如礦產資源還躺在地底下，只有開發出來

5、，才有實際意義。另外像太陽能、風能等能源我國就利用得不夠，如國外還有太陽能汽車2 .不合理開發利用資源。以水資源為例，談談我國不合理開發利用資源造成 了資源的哪些巨大損失和浪費？（意在誘導學生密切聯系自身實際和社會生活實 際，加強教學的針對性、有效性）現象1:日常生活中，有人洗手、刷牙時不關水龍頭，有的用完水后不把水 龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭冰鎮瓜果或沖洗衣物。這些“無意”的行為讓 大量的水白白流失。現象2:全國多數城市的自來水管網存在跑、冒、滴、漏”等現象，致使水 的損失率很大。實驗發現，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉 360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏水。現象3

6、:我國農業生產大多數采用傳統的大水漫灌，即使是嚴重缺水的黃河 流域上游灌區和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區也是如此。與發達 國家相比，我國生產單位糧食用水是發達國家的兩倍多， 工業每萬元產值用水量 是發達國家的一二十倍。（學生回答，教師歸納）看來，無論是農業生產還是工業生產，抑或是人們日 常生活，不合理、不科學用水、浪費水的現象相當嚴重。其他各種資源都存在類 似的不合理開發利用，造成了資源的極大浪費和破壞。（二）、環境污染帶來的危害？說出自己所在地方污染環境的事例。收集本地數據分析環境污染給地方經濟社會發展造成的危害。組織學生，讓各小組匯報調查結果，并提出在自主學習過程中發現了什么問

7、題，讓學生展示他們所收集到的圖片、資料。 小組圍繞不同側面的情景所獲得的認識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學習方1組：空氣質量調查組從當地企業排放廢氣現象引入大氣污染問題，介紹: （1）什么是大氣污染？ （ 2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？ （3）目前全球性大氣污染問題主要表現為幾個方面？ （ 4）當地大氣污染源 有哪些？ （ 5）大氣污染的危害有哪些？2組：水質調查組從水的重要性談起，匯報當地水質情況，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪幾個方面？當地水污染情況如何？水污染的危害有哪些？3組：固體廢棄物調查組從當地生活垃圾已成為污染城市環境的隱患歸納出（1）什

8、么是固體廢棄 物？其污染的危害有哪些？ （ 2）討論為什么說固體廢棄物是“放在錯誤地點的 原料”？4組：土壤污染小組從綠色食品引入中央電視臺新聞調查、焦點訪談等欄目有關土壤污染的報 道。5組：噪音污染調查組首先結合物理知識介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有說服 力地解釋了為什么說噪音污染是一種“隱形殺手”？小結：世界文學大師雨果說：大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠 夫。”近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生 存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流 失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中 煙囪

9、林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆 人為地破壞環境，無異于自掘墳墓，早在 1996年聯合國環境署就曾發出警告： 南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%勺哺乳動物和11%勺鳥類瀕臨 滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只 顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗， 最終毀滅的將是我們人類。（三）、保護環境 從我做起提問：為何“低碳生活正在成為一種時尚”？什么是低碳生

10、活新聞背景：去年年底，在丹麥首都哥本哈根召開的聯合國氣候變化大會，讓 低碳生活成了時下最熱門的話題，今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠？它會給我們的 生活帶來哪些改變？學生討論，教師小結1.低碳低碳生活(low carbon living)的含義。指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節 電、節油、節氣，從點滴做起。低碳生活是一種環保意識。學生分小組討論：生活中人們應該怎么做，才能實現低碳生活方式，并進 而推動低碳經

11、濟發展？教師總結：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度 的使用能源，有意識的節約能源，減少不必要的浪費。其實許多節能的做法只是 一個習慣而已，比如，戒除使用“一次性”用品；減少使用塑料袋等包裝物；用 節能燈代替白熾燈；減少電器待機時間；電視機屏幕不要太亮，調成中等亮度既能省電又能保護視力；縮短電腦顯示器進入睡眠模式的時間設定； 冰箱要及時除 霜，盡量減少開門次數，將冷凍室內需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍； 選擇節能空調，溫度不要開得太暖或者太冷；使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”鍵； 購買小型汽車、小排量汽車；每周少開一兩天汽車，多步行騎自行車，乘坐輕軌 或者地鐵；能夠自行上

12、下樓的人就不坐電梯； 少吃生產時碳排放量高的肉類，如 豬、牛、羊肉；不購買遠程運輸而來的食品其實， 在生活中做到這些并不難， 但是當每個人將這些作為一種習慣時， 這個世界的碳排放量自然降低了， 人們賴 以生存的地球環境也就能更好了。提問：有人認為，低碳戰略主張是政府、企業和社會組織的事，與自己 沒有太大關系；也有的人或許會對一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對這種看法贊同嗎？學生分小組討論資料：據統計，因為電器關機不拔插頭而導致每年全國待機電量浪費高達 180億度，相當于3個大亞灣核電站年發電量；在同等條件下，節能燈的發光效 率大約是普通白熾燈的3.5-4倍；全國減少10%勺塑料袋，可節省生

13、產塑料袋的 能耗約為1.2萬噸標煤，減排31萬噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出2.2 公斤二氧化碳對于我們這樣一個人口大國， 每個人不經意的消耗與浪費乘以 13億，都是不可估量的。”可見，低碳戰略主張不僅與百姓生活起居有關，而 且是息息相關，也并不是無所作為，而是大有可為。多媒體播映MTV一個真實的故事教師：這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學生是一位真正的環保冠軍！（滿懷希望、充滿激情地）如果我們都能像她那樣 以實際行動保護環境和資源，甚至不惜鮮血和生命 ；如果每位同學、每位市民都 能從我做起，從身邊小事做起，到那時，展現在人們面前的定將是一派車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍天”的綠色美景。教師總結：倡議大家從現在做起，開始保護我們的環境，因為人類的地球只 有一個。欣賞