1、實用標準文案優化環境精細管理提升素質打造品位淳化縣實驗幼兒園申報咸陽市星級幼兒園自評報告一、幼兒園概況淳化縣實驗幼兒園創建于2011年7月，位于淳化縣秦陽銘居園內，占地面積 660平方米，生均占地0.3平方米；園內場地獨立完整，布局合理。全園建筑面積 746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，環境優美，是一個美化、綠 化、兒童化的孩子樂園。園內教學設施設備種類齊全，功能完善。有舞蹈室、大 型器械區、及各類辦公用房，寬闊的園所為幼兒提供了充分的游戲場地，優越的 辦園設施為幼兒提供了良好的學習與生活環境。我園現有教職工20人。其中保教人員12人，其它員工8人。專任教師8名, 其中大專學歷

2、以上4人，占30% （在讀大專人員4人）。全園共8個班，幼兒總人 數205人。2012.2013年分別獲得民辦教育先進單位，2013年獲得“慧凡系列教程”教 學示范園、低碳薇排數字化示范幼兒園。二、辦園的主要做法、經驗和特色（一）努力改善辦園條件，創設共生互動環境我園本著“以人為本、環境育人”的理念，2011年至今先后投入約100多萬元，不斷改善辦園條件，并努力提高設備設施的利用率。積極創設有利于幼兒主文檔大全動學習、員工舒心工作的環境，以期達到人與環境共生、環境與人的互動的理想 境界。1 、美化物質環境近 3 年里，有計劃、分步驟地對幼兒園園舍環境和設備設施進行改造和添置： 增添了開展區角活

3、動的分區架；添置了游戲器材，舞蹈室、綜合活動室進行了裝修，全面粉刷了幼兒園外墻及門窗。園舍環境的維修改造和設施設備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實現了綠化與美化的統一、教育化與兒童化的統一、人和環境的統一。2、優化人文環境我園努力挖掘環境的教育價值，從而更好地促進幼兒身心和諧發展。我園幼兒戶外活動均在城市花園小區，寬闊的場地和枝繁葉茂的樹木為幼兒提供了廣闊、自然、真實的鍛煉、探索、學習場所；利用種植園地適時進行科學和勞動教育；班級活動區材料的投放豐富而有層次，滿足各種活動及不同水平孩子的需要；師幼共同參與教室環境的創設，一起商議區域規則，使遵守規則成為孩子們的自覺行為。我們賦予幼兒園環境以生

4、命，賦予它發展的特性，讓環境成為溝通“教”與“學”的橋梁。環境同樣在影響著每天工作和生活在這里教職工，幼兒園在文化環境建設方面也進行了改進。設計了各種教育名言、勵志語言、團隊理念，努力創造積極向上的文化氛圍和良好的群體心態，使每個教職工充分認識到教育的深層使命，樹立育人光榮，教師神圣的職業觀念，引導教職工追求較高層次的精神境界。3、創造信息環境鼓勵、扶持教師把信息化技術滲透到日常工作中，經常性開展教師信息化技能的培訓工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學活動。建設信息化管理平臺，提高管理效能，將優質資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料電子化，老師們普遍掌握現代信息技術手段，并能運用到保教工作中

5、去。（二）大力實施人本管理，不斷提高管理效益1 、端正辦園思想、明確發展方向我們提出了四個 “在不斷變革中優化”： 一是幼兒園的環境在不斷變革中優化，以適應教師與幼兒共同發展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優化，更多的關注孩子，不斷地超越自我、超越現狀；三是管理的方式在不斷變革中優化，以求最大限度地激發教師的工作潛能，激勵教師教育創新；四是幼兒園課程在不斷變革中優化，構建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因為有正確的辦園思想和清晰的發展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽為自己的榮譽，在工作中充滿創新的熱情。2、實施民主管理、打造團隊精神一個溫馨、和

6、諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個充滿進取與期望的集體催人奮進。（1 ）園領導做到職責分明，作風民主。做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。在園內形成民主和諧、形成具有親和力、凝聚力的人文環境。（2）堅持以真心求才、以政策攬才、以事業留才、以靈活的措施借才和用才。保障人才進得來、用得上、留得住。首先，各班實行優化組合，按每班實行兩教一保的包班制，優勝劣汰；其次，建立教師內部競爭激勵機制，制訂各類教學獎勵方案，對在工作中作出重大貢獻的教師給予重用和獎勵，按任務完成情況和工作績效決定工資和獎金分配，獎勤罰懶。再次，最大限度地保障教職工各項工資福利待遇。2011

7、年至 2012 年，教師工資逐年遞增。（ 3）每學年召開教職工代表大會，共同討論各類制度、分配方案、獎懲條例、審議幼兒園工作計劃、幼兒園工作總結等重大問題，力求有序工作。（ 4）給教師以信任，與教師相融，和老師做朋友，根據老師的興趣、愛好組織開展各種娛樂活動和競賽活動，在愉快的活動中，大家彼此聯絡感情，相互溝通，和諧相處，在愉快氛圍中產生創新的靈感。正是由于各條線圍繞幼兒園中心工作，開展了許多積極有意義的活動，凝聚人心，豐富群眾生活，調節工作氛圍，大大推動了幼兒園工作的開展。3、理順管理網絡，加強制度建設我園各部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發揮園務委員會的領導作用，教研組的示范作用，教

8、代會和家長委員會的監督作用，安全領導小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進，形成了各司其職又密切配合的良性氛圍，有效地促進了各項工作的順利開展。（三）傾心打造專業團隊，提升隊伍整體素質搭班子、建隊伍，不斷提高管理隊伍和教師隊伍素質，是每個幼兒園管理者經常思考的問題，也是我們這幾年一直努力探索的一個課題，我們從以下幾方面開展隊伍建設。1 、重視領導班子建設我園班子成員團結、務實、有責任感，大家分工明確，通過定期學習教育理論，管理理論，不斷提高自己的理論素養，通過領導班子民主生活會，力求會前廣泛聽取群眾意見，會中反思總結自己的工作，努力尋找工作中的不足，不斷改進自己的工作。

9、我們堅持班子例會制度，每月考評制度等，共商幼兒園發展大計，溝通各項工作，從過細地制定幼兒園月工作計劃和幼兒園周工作計劃開始，尋求最大合作，各條線能夠充分發揮各自的作用，能相互補臺，努力做好服務、引領 工作。2、加強師德建設良好的師風取決于高尚的師德，因此，我們有計劃地開展政治學習，加強師德建設。 開展了演講比賽活動、 “師德標兵”與 “師德集體”評選活動、 “四對” （愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴對自己）活動等。3、建立自培機制教師的可持續發展，有賴于職后培訓。我們不斷地探索自培新路，形成了借助外腦、園本培訓、分層培訓、研培結合等培訓方式。通過培訓，讓廣大教師在共同學習、研究的氛圍中，不斷

10、受到啟迪，獲得成長。（1）走出去。我們積極配合主管部門派出骨干教師外出學習。（2）園本培訓。園本培訓圍繞著提高教師的基本功能力來開展。重點開展的是園本課程的培訓、主題教學的培訓、一日帶班的培訓、常用幼教理論的培訓等。讓教師通過學習與練習，夯實自己的基本功，為實施教育教學提供更有利的條件，通過園本培訓，我園教師專業技能和教育教學能力大幅提高。（4）研培結合。教研組是幼兒園開展教學研究與學習的主陣地，我們充分發揮教研組的研究陣地作用，我們深入學習新綱要、認真領會其精神，以綱要、規程思想指導實踐。學習、探討幼兒園的課程計劃，樹立教師課程意識，不斷提高教師平衡課程的能力。通過專題研究，聽課評課，案例交

11、流等多種形式開展教研活動，在教研活動中相互學習、相互啟迪。自培，讓教師們彼此學習、相互分享。每個人都快樂地參與，每個人都在自信中成長，每個人都在最佳位置上實現自我價值。形成了開放、和諧、積極向上的工作氛圍，促進了教師專業化成長，建構了學習型團隊。（四）優化園本課程體系，深入實施素質教育1 、深化課程改革，完善園本課程為了提升我園教育品質，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先后學習了 幼兒園工作規程、 幼兒園教育指導綱要（試行） 、 03 歲幼兒發展指南等法規和專著。引進慧凡的先進經驗，經過多年的學習、借鑒、批判、吸收、創造和發展，將主題教育、生活教育、學科教育進行整合，做到相互滲透，有機結

12、合，優勢互補，相得益彰，創造和發展了活動整合課程模式及內容。目前，我園初步建構了活動整合課程體系，辦園水平明顯提高，極大地豐富和發展了幼兒園課程內涵，全面促進了幼兒身心健康發展，樹起了實驗幼兒園的教育品牌。2、采用主題模式，實施整合課程我們對活動整合課程的理解是：以培養幼兒初步的解決實際問題的能力和初步的創造意識、創造能力為主要目的，同時特別注意培養幼兒良好的情緒、情感合作意識、分享意識和表現意識等。每學期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，如：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學能力大大得到提高。3、形成教育風格，突顯辦園特色我園已初步探索出一條“以藝育美、以美啟智、以智求質、以質取

13、勝”的藝術教育之路。（ 1）修訂藝術教育目標。一方面針對幼兒不同的欣賞特點和藝術要求，因人制宜，有的放矢，制訂切實可行的教學計劃；另一方面增加美勞手工活動，豐富教學項目，鼓勵幼兒的思考與創造，開發幼兒智力，培養藝術興趣、審美能力和辨別能力，滿足幼兒對綜合藝術的興趣愛好。（ 2）創新藝術教育途徑。我們通過各種形式的藝術教育使幼兒感受美、理解美、欣賞美、追求美、表現美、創造美。一是重視音樂課程；二是加大親子活動組織力度，將藝術教育延伸到家庭。（五）重視保健后勤工作，促進幼兒健康成長近幾年來，我們圍繞幼兒園計劃，認真制定保健計劃并組織實施，在后勤組長的帶領下，保健老師組織開展學習從不松懈。結合分析幼

14、兒園現狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進的意見，通過學習使大家明事理，懂規范，有序工作；通過座談、觀摩等方式，對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發。1 、抓好保健常規，保障優質育兒我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，新進工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等保健工作。能夠認真落實晨檢和全日觀察制度，發現異常及時處理，保健室能夠通過組織學習培訓、定期檢查指導、督促園內的衛生和消毒工作，給幼兒創清潔、舒適的環境。能夠采用消防逃生滅火演習、宣傳板報、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛生教育。做到發生傳染病后

15、能夠嚴格執行消毒隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發病率低于2%，無續發與爆發。體弱兒、肥胖兒管理符合常規要求；肥胖、視力不良、齲齒的發生率減少。2、規范膳食管理，提高伙食質量重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴格按采購索證制度采購合格的食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質或過期食品；嚴格了食品驗收制度，實施了由專人采購、廚房值日人員輪流驗收、廚房組長監管的管理方法，對每日采購的食品進行質量安全驗收，要求驗收人員嚴把食品驗收安全關，進一步明確各崗位的工作職責及日常規范操作程序，認真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤組長、廚房組長、采購員、保健醫生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參

16、加制定下周“幼兒營養食譜”，并在菜肴的營養、色彩、味道上作些探討，努力創新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強指導、督促和檢查食堂的食品衛生、消毒工作規范操作。更新了廚房的各項消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對食堂地面、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進行消毒并做好記錄。3、落實安全責任，定期定人檢查始終強調“責任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細的安全制度及安全檢查檔案，如幼兒園安全管理制度消防安全管理制度校車管理制度等，對廚房、門衛、消防設施、大型玩具、接送車等安全工作堅持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結和改進安全工作。（六）共筑家園共育平臺，

17、合理開發社區資源家長是幼兒園教育的重要資源。實施新綱要以來，我們致力于轉變家長的教育觀念，讓以前的教育局外人變為參與者、合作者，使家長理解、支持并參與我們的各項活動。1 、我們在每學期都有計劃開辦家長學校，舉辦家長講座，向家長進行新教育理念的培訓，讓家長了解我們的教育目標、內容、方法，以及需要家長幫助配合我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設計親子作業，或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉變為欣然接受并享受與孩子做親子作業。2、舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內的各方面表現，親自體驗幼兒的學習過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育的內容和方法。3、開展豐富多彩的節日活動，邀請家長來園體驗，參加“六一”等活動，增進家長與孩子的情感，同時也讓家長更信任老師的工作，體會老師工作的辛勞，理解老師教育教學工作。三、存在問題、原因及對策1 、繼續加強課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；2、繼續加強教師園本培訓，加強骨干教師的培養，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。3 、注重開展戶外活動，力爭