1、七年級班主任工作總結第一學期導讀： 本文 七年級班主任工作總結第一學期，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。班主任以其創造性的工作和奉獻精神，對學生的成長發揮著直接影響。作為一名七年級班主任的你在這個學期有什么感受呢?下面是為您整理的“七年級班主任工作總結第一學期”，內容請關注 !七年級班主任工作總結第一學期（一） 本學期， 我擔任初一（1）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，

2、努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，給學生充分的主動權，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學生行有可依， 激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。（二 ）注意班干部的培養對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力， 要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開

3、班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合1 、俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點， 單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多

4、彩的活動， 寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此， 我先后開過多次主題班會，如 安全一刻也不能忘規范一道德， 我是主人、 理想與信念、 要學會學習、 架起心靈間的橋梁。還開過學習經驗交流會，舉辦重陽登山懷古，英語口語競賽，籃球比賽，元旦聯歡活動等，效果都很好。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言： “嚴格的要求是最大的尊重”。 的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他

5、們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實， 并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、齊抓共管的教育法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。總之， 班主任工

6、作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。七年級班主任工作總結第一學期(二 ) 初一 (5)班是一個特殊集體， 在我看來它是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手時間不長 2 個月， 但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。2 個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生 活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但

7、后進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。一、規范課堂行為，嚴管紀律針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。1 、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為

8、上，規范了很多。3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。 “學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。二、班主任的工作總體情況分析班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作

9、。下面只是我個人工作：1 . 堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況 ;2 .堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;3 .堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用 ;4 .堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;5 .堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育;6 .堅持不定期召開班級核心組和班

10、干、團干會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上7 .堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、 集中培訓，不斷提高他們的管理水平;8 .根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;9 .堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化 ;10 . 堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;通過一個學期的學習和

11、教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為： 教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通， 就會使他們有不愿同父母家人

12、講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒。七年級班主任工作總結第一學期(三 ) 本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：首先， 我覺得， 既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何

13、事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”， 才有可能把學習搞好。同樣， 作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性

14、，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此， 我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事， 少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂， 盡力做好份內的每件事情。一、建立完善的班干部隊伍除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委 員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員 等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。二、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生開學不多久，我就在教室的墻上貼上了 “七年級一班文明班規及 處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。 前面黑板右上方 的石英鐘，時

15、刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管 理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則 是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品 德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰 標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。三、確立班級奮斗目標，讓學生學會做人，讓每位學生健康成長對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注 的不僅僅是學生的學習成績，應地關注如何教學生學會做人。真如教 育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行 為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的 榜樣。并在班級提

16、出“先做人后為學”的口號。四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與 人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生， 給他們以的關注、 的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就， 時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事 （如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。五、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習

17、成績初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、 增多， 產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：1 . 常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外， 還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。2 .積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生