1、淺談幼兒教育的發展方向小康營中心幼兒園 武文惠摘要:隨著我國經濟飛速發展,人民生活水平的不斷提高，對教育問題也愈來愈重視,尤其是幼兒教育。自80年代以來，加強幼兒教育成為世界未來教育的主要目標之一。現在,世界各國都在研究探索幼兒教育的發展規律,幼兒教育作為學前教育,是素質教育的重要組成部分,理應受到更多的重視。在長期的工作實踐中,我們對幼兒教育的規律進行了不斷的探索,并從幼兒園、幼兒從業人員以及家庭與社會等多個角度,對適合我國國情的未來幼兒教育作了展望,探討了未來幼兒教育的發展方向。 關鍵詞: 幼兒教育 幼兒園 發展方向 一、幼兒園教育教學方式的轉變 首先，在幼兒教育的方式上,將不僅僅局限于課

2、堂教學,以教師講解為主的教學形式將會在幼兒園逐漸消失,以教師為中心逐漸轉化為以幼兒為中心的教學模式。幼兒在園生活將更為自由歡快,所有的教育活動都將逐漸以游戲代替。因為游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們樂于從游戲中發現，樂于從游戲中學習,幼兒園將為他們創設各種游戲環境，而各種游戲不光光是讓他們玩，而是具有很強的目的性，是為幼兒的認知和學習做準備的。其次，幼兒園也會為幼兒提供自由的空間，讓他們在園中體會到快樂和放松。幼兒在選擇玩伴上，也不僅僅局限于自己的同班同學，不同年齡不同班級的幼兒之間也可以自由交往，共同游戲，讓他們體會到兄弟姐妹在一起的快樂。幼兒還可以自由選擇玩具,充足的玩具任他們選，并讓他們

3、懂得分享，懂得大家一起玩才是真正的快樂。他們可以選擇做任何一種游戲活動,愿意學什么就學什么,以豐富多彩的內容吸引他們。教師要做到細心、耐心，通過循循善誘的引導、啟發,指引他們在正確的道路上發展進步，充分發揮幼兒的創造力，使他們在快樂中全面發展，健康成長。第三，幼兒教師備課不能僅僅局限于寫到紙上,而應該以實際操作為主,提前備課，做好充分準備。通過實際操作加強示范性，吸引幼兒，激發他們的學習興趣，從而實現讓幼兒親自動手,主動學習的目的。要善于營造學習環境,給他們提供充分的學習環境。比如：教師要善于動手操作，讓幼兒自己去看、去學；創設游戲情景，加強學習的目的性；在教學活動中應注重布置活動室等。幼兒園

4、教育應主張讓兒童通過自然經驗、社會交往和游戲等方式自發的自主的去學習。在幼兒園里,教師要做到不強迫幼兒,對幼兒的指導是隨機進行的,就像遠足一樣,教師掌握方向,前進的路上大家一起走,幼兒應該是活動的主體,而教師的角色是朋友、玩伴、配角。 二、幼兒園教育的信息化發展隨著信息時代的發展，幼兒園教育信息化也應逐步向這方面靠攏。一方面，教育信息化的應用促進了幼兒教育教學模式的變化。例如：老師可根據幼兒學習的特點，充分利用網上豐富多彩的教學資源，有針對性的開展多媒體教學，在教學手段上既可以突破傳統的教學模式，又可以提高教學效果，從而激起幼兒濃厚的學習興趣，進一步提高教育的實效性等。另一方面，教育信息化的應

5、用也給廣大父母帶來了一種全新的育兒模式。比如：父母可以坐在家中足不出戶，只需點點鼠標，各種各樣的育兒資訊、親子游戲、專家答疑等應有盡有，父母可輕輕松松現學現教，方便靈活。其次教育信息化也為廣大幼教工作者提供各類形象、直觀、生動的傳教工具，給幼兒教育注入無限生機與活力。同時他還指出，現代信息技術必將在幼兒園的教育、管理、服務等各個領域發揮其獨特的價值，現代信息技術在幼兒園的普及、運用也是必然的發展趨勢。三、對從事幼兒教育的從業人員的要求隨著社會的進步，教育教學模式的變化與發展，對幼兒教育的從業人員的要求也更為嚴格。領導班子成員應該是精通幼兒教育的高級管理人才,具有相應的專業知識和管理才能。能夠組

6、織教學教研工作,井然有序、有條不紊地安排教育教學工作,能夠帶領出一支奮發向上、團結合作的團隊。幼兒教師應該是經過幼兒教育專業培訓的,能夠熟練掌握運用幼兒心理學和幼兒教育學的知識，必須是幼兒教育的專業人才。保育員應該是熟悉幼兒生活和活動特點,具備相應專業知識和技能,能夠保證幼兒生活和活動中的衛生、安全。所有幼兒教育的從業人員都應當充滿責任感和愛心,能夠把幼兒當作自己的孩子一樣關心和愛護,使幼兒在園里生活和學習充滿安全感、信任感。要對幼兒做到完全尊重，通過研究和了解幼兒的特點，提供適合他們發展的教育。所有幼兒教育的從業人員都應該定期參加培訓,掌握最新的幼兒教育理論,把握最新的形勢,使幼兒教育在日新

7、月異的信息時代下始終緊跟時代步伐,使幼兒始終能夠受到新的信息、新的思想的熏陶。 四、幼兒園的環境幼兒園可以說是孩子的第二個家，是孩子生活的重要場所,它的環境應該是溫馨的、優美的。從外觀上看,它應該是一座美麗的花園,使幼兒在里邊能夠感到賞心悅目,輕松愉快,從而得到美的啟迪和思想情操的陶冶;從內部設施上看,它還應當像一座科學的殿堂,它的設施是先進的、科學的,充滿了高科技的結晶,讓幼兒在這里生活充滿情趣,探索無窮;它更像一個溫暖的大家庭,孩子們像兄弟姐妹一樣團結友愛,互相幫助,其樂融融；教師也應該是和藹可親的，讓孩子們體會到家的溫暖，感受到愛。 五、幼兒園與家庭社會的關系 家是孩子溫暖的港灣，而幼兒園則是孩子成長的第二個家。幼兒園將會更加密切與家庭、社會的聯系。為達到教育幼兒這一共同的目的,三者將在更大程度、更大范圍內協調起來。一方面,幼兒園的教育教學要延伸到家庭里社會上,需要家庭和社會各界的支持,另一方面,家庭，社會也需要幼兒園的配合與服務。 隨著幼兒教育地位的逐步提高,社會將逐步完善幼兒園設施建設,為幼兒提供更好更優越的環境。使家庭、社會、幼兒園對幼兒的教育能夠步調一致,更有利于幼兒的健康發展。當然，要達到這一點,作為幼教的主要陣地,幼兒園應主動承擔向全社會宣傳幼教知識的責任。幼兒教育關系到未來我國人才資源的狀況,對幼兒教育的重視也勢必影響我們國家的長久發展。所以幼兒