11、秋天的雨教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、11、秋天的雨第二課時教學目標1 繼續學習課文，了解課文所要表達的意思。2 正確、流利有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，讀出對秋天的贊美之情。3 積累優美詞句并背誦自己喜歡的部分。4 通過學習，讓學生認識秋天的美，從而善于觀察身邊的秋天，學會發現美、觀察美、欣賞美，得到美的感染和熏陶。教學重難點與關鍵1 理解本文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動描寫。2 感受文中美的語言，體會秋天的美好。3 理解各種修辭手法所修飾的藝術化的抽象語言。課前準備1 搜集有關秋天景象的圖片，多媒體課件。2 課文朗讀帶。教學設計教學過程一、 回憶上節內容，繼續學習1 回憶上節內容，再次播放畫面，繼續學習。2 有

2、感情地朗讀課文第2段，讓學生閉目想象。3 引導學生用詞語形容自己感覺到的眾多顏色，鍛煉運用語言的能力。4 引導學生找出文中所寫的顏色和它們所對應的景物，加以分析，感知語言的形象生動。找出：黃色銀否樹扇扇走紅色楓葉飄郵來橙紅色果樹擠、碰爭、摘5 讓學生自由朗讀，仔細品味，讀出秋天的特點。6 有感情地朗讀，結合作者所寫景物的特點與同學討論，體會秋天的熱鬧的絢麗多姿。（二）學習第三自然段1討論自己從第3段里發現了秋雨里藏著什么（秋天的雨里藏著果實的香味。）2結合學生回答指出好多香甜的氣味是本段主要內容，讓學生結合自己的觀察和認識，說出自己發現秋天還有哪些氣味，思考本段通過寫氣味實際是在寫什么。（本段

3、是在通過寫氣味從而寫秋天的收獲。）3課件出示“小朋友的腳，常被那香味鉤住”一句，讓學生想象原因并具體描述這一場景。（結合自己的感受，與同學探討，說說果實的誘人、小朋友的可愛。）4讓學生再讀第3段，讀出感情來，和同學比一比誰讀得好，教師巡視加以評議指導。（三）學習第四自然段1范讀，然后指名多人讀第4段，師生評議。2指名學生找出文中所寫的動植物，說說它們的過冬準備，并用簡單的動作表現出來，營造快樂的學習樂氛。3讓學生再想象一些有關動植物的句子說說它們的過冬準備和冬眠。（四）總結課文內容1結合畫面回憶本課主要內容，播放朗讀帶，讓學生跟讀兩遍。2課件出示問題，引導學生思考：為什么說秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？3指名學生回答并評議，師生再看課文，進行有感情地朗讀比賽，讓學生在比賽中感受學習趣味。4回答老師問題，想想本課內容，體會文中的思想感情，朗讀課文讀出對秋天的喜愛和贊美之情來，感受閱讀的快樂。（五）引申教學1課件出示課文14段的開頭，讓學生進行填空練習。2通過說答案梳理課文層次，引導學生思考文中各段的次序能否調換，討論并說出原因。（不能進行調換，明確課文是從初秋寫到深秋的，有一定的次序。）3指名學生背誦自己摘抄的好句子。4提問：學完本課，感覺得的秋天這么美，自己想干什么呢？組織學生互

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