1、.專家提醒高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)避開五大忌諱考生進展高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的意義在于發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)整理的高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)避開五大忌諱，請考生參考。一忌雜亂、繁多，顧此失彼在高考中想領(lǐng)先于別人，想方設(shè)法要比別人學(xué)、看、作得多，雖是件好事。但所采用的方法卻往往是對自己不利的，精神非常可貴，方法不可取。1.高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識具有一定的范圍，有些數(shù)學(xué)知識的重復(fù)和變形，都代表一樣的知識點和方法，不要做簡單、無聊的重復(fù)，這樣會使你身陷題海，不能自拔，既耗精力，又會失去了信心。2.應(yīng)以學(xué)校所選的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料為準，因每一套復(fù)習(xí)資料都經(jīng)過反復(fù)推敲，仔細的研究，很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方

2、法融會于其中。對于需要的知識點，再補充，這樣你學(xué)的數(shù)學(xué)知識點系統(tǒng)性強。3.不能對數(shù)學(xué)題太貪，以系統(tǒng)掌握思想、方法為主線，查缺補漏。同學(xué)們的精力是有限的，而數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，是無限的，因此，假設(shè)以有限的精力去做無限的題目，必然會導(dǎo)致你沒有系統(tǒng)地研究數(shù)學(xué)題，反而會使你的學(xué)習(xí)失去系統(tǒng)性，顧此失彼，是高三復(fù)習(xí)第一輪、第二輪的大敵。二忌學(xué)而不思那么罔第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，但多學(xué)生會認為自己的根底已過關(guān)，放松對根底知識、根本方法等的學(xué)習(xí)和研究。而是去大量做題，導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔，其主要原因就是學(xué)而不思，數(shù)學(xué)題目是數(shù)學(xué)知識的載體，平時養(yǎng)成考慮、總結(jié)的習(xí)慣，自己對數(shù)學(xué)題分析才能會進步。學(xué)而不思在數(shù)學(xué)第二

3、輪的復(fù)習(xí)中幾種詳細表現(xiàn)：上課聽懂了，課后作業(yè)不會做;對數(shù)學(xué)題有未曾相識的感覺;只會朦朧做出數(shù)學(xué)題，卻講不出其中原因;對總結(jié)一類題目的解題方法和策略缺乏;粗心是犯同樣的錯誤的最好解釋。這就是你的數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中，阻滯你很難獲得好成績的又一個大敵。三忌臉高、手高忘根底同學(xué)們總認為根底的東西，簡單，沒有必要進展研究，又進入第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，再抓根底就是浪費時間，甚至是放棄理想中的大學(xué)的認識。更有一些同學(xué)對自己的考大學(xué)定位較高，總是高掛自己。似乎有泰山頂看小山的感覺。俗話說得好，最深化的道理，往往存在于最簡單的事實之中。同學(xué)們可以仔細、認真地分析老師講的課、做過的數(shù)學(xué)題，無論是多難的題目，最后都歸結(jié)到數(shù)

4、學(xué)課本上的知識點。重視雙基，就是搞好第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，更是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。四忌臉高、手高忘根底三忌臉高、手高忘根底在第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不能蒙著眼睛走路，老師叫干什么就干什么，老師講什么就聽什么，看見數(shù)學(xué)題就做，發(fā)了試卷就考，可是有了問題也不問，從來不去想，怎樣才能使自己的數(shù)學(xué)變?yōu)閺婍棧鯓訒脧浹a自己的缺乏，為自己分別制定長期和短期的學(xué)習(xí)目的如何做會很快收效。一個人假如沒有人生目的，那么他的人生將失去意義。五忌對自己寬大，不清算要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老

5、師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到

6、恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注重根底、抓老系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識梳理、對自己的破綻進步警覺。否那么就會失去時機。首先要學(xué)會節(jié)省做題時間，對不同題型采用不同的方法，以簡捷為準;其次

7、做好改錯反思，建立改錯本。錯誤是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最好的老師，也是最珍貴的財富;最后就是解數(shù)學(xué)題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，立足于一次成功，加強對注意書寫標準，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身