1、.下學期高三數學教學方案升學班【】在授課前做好每一課的教學方案，將能幫助老師們更加高效的傳授知識，下面是下學期高三數學教學方案歡送大家進入精品的高中頻道，參考下面的教學方案，希望大家喜歡!下學期高三數學教學方案升學班教材情況分析：本學期我任教高三數學，所用的教材是浙江省高職單考單招招生考試復習叢書當中的?數學復習點要?和?數學總復習?上、下冊。?數學復習點要?旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可承受性高，以必需，夠用為度。?數學總復習上冊?根據的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進展系統梳理，并精選例題;并對2019年高職考試試卷進展分析。供第一輪復

2、習使用。?數學總復習下冊?根據高職考試的內容進展分專題編寫，共十章。每章設有高職考命題趨勢、應試對策、例題分類解析、同步精練A、B。供第二輪復習使用。學生情況分析：本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數學，該班是原來計算機專業與財會專業的合并班，目的直接面向高職考。由于兩個班級的學生互相間不是很熟悉，原來的班級管理形式也不盡一樣，因此在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數學根底相對較好，整個班級的學習氣氛還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因此這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目的的學生當中，

3、也存在很大的差異性。根底好的學生在少數，大部分學生雖有上進之心，但受根底薄弱限制在學習上有一定的困難。教學措施：對于高考輔導班而言，好的學習環境、學習氣氛至關重要，因此良好的課堂環境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態度不夠堅決的學生，在鼓勵其堅決信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。由于班級里學生的成績由于根底不同，存在較大的兩級分化現象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因此在復習過程當中，我在知識回憶的環節，盡量放慢速度、從簡單例題出發，習題演練環節由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回憶，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的

4、同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的穩固和進步。此外，有一小部分學生根底較好，能處理一些靈敏、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本吃不飽，因此，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的進步，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那

5、些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。另外，舒適的環境對學生的情緒也有挺大的影響，因此在教學過程中應滲入環境教育，培養學生的環境保護意識。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興

6、起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓