1、三年級數學公里和千米的換算教案公里是指一種常用的速度計量單位，對應的國際單位制是“千米，符號為km。通常它用于衡量汽車行駛的速度。下面由查字典數學網小編為大家帶來了三年級數學公里和千米的換算教案，希望同學們認真閱讀學習。1、激趣引思，溝通舊知.出示：指名摘花瓣，復習學過的長度單位和進率.老師出示：一公里=1000米， 一米=10分米，一分米=10厘米，一厘米=10毫米，一米=100厘米做合格的小小列車員.開火車答復出每節車箱上的標題，其它門生果斷，正確就發出火車鳴叫的聲音“嗚八米=分米→50分米=米→九分米=厘米→60厘米=分米三厘米=毫米

2、←二米=厘米←100厘米=米←一公里=米2、索求新知.一.學習例一.一出示：三公里= 米 六公里= 米任選一題試做二自主索求，匯報交換.發問：括號里應填甚么?你是怎么樣想的?門生先獨立索求，再小組討論、匯報.申明：如三公里= 米，由于一公里=1000米，三公里里面有三個一公里，就是三個1000米，1000×三=3000米，以是三公里=3000米.想六公里= 米，法子同上.三歸納總結、概括算法.發問：通過適才的商討，你發現了甚么?再算法上有甚么雷同之處?明白：由于一公里是1000米，那末有幾公里就是幾個1000米就是“幾千

3、米板書：三公里=3000米六公里=6000米法子：四初步實習.模擬例題，門生互相出題考一考.并申明思索進程.二.學習例二.一出示：5000米= 公里 4000米= 米任選一題試做師問：括號里應填甚么?你是怎么樣想的?門生先獨立索求，再小組討論、交換.二門生匯報.申明：5000米= 公里，由于1000米=一公里，5000米里面有五個1000米，就是五個一公里，5000÷1000=五公里，以是5000米=五公里.4000米= 米，與此同理.三總結算法.問：通過例二的學習，你又有甚么勞績?明白：由于1000米是一公里，那末有幾個1000米就是幾公里就是幾“公里.板書： 5000

4、米=五公里4000米=四公里法子：3、運用知識，解決問題.一.填空.二.看誰填的又對有快!二公里= 米 3000米= 公里四公里= 米 6000米= 公里三.出示以下圖：示意兩條鐵路的長度.看圖計算：北京→南京→上海 公里北京→武昌→廣州 公里四.園林工人要在一條路旁植樹，每五米劃分一段，算一算，一公里的路要劃分假設干段?教學目的1.使門生闇練掌握公里和米兩個長度單位間的進率、學會公里和米之間的換算.2通過教學培育門生的推理本領和計算本領.3.通過小組學習，培育門生的合作意識和優越的語言表達本領.我國古代的讀書人,從上學之

5、日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析

6、問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和

7、諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。希望通過以上三年級數學公里和千米的換算教案學習，同學們可以學以致用，進步學習成績。如想理解更多數學知識，請繼續關注查字典數學網。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,