1、三年級數學上冊第三、四單元易錯題練習第三單元：四邊形一、填空：1、 和 外表有四邊形。請舉兩份個物體的名稱2、用一根長20分米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是 分米。3、用9個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的周長是 厘米。二、解決問題：1、小明沿著一個長45米、寬35米的長方形操場跑了1圈，一共是多少米?2、一張邊長為10分米的方桌，在桌面的四周圍上一圈花邊，花邊長多少分米?合多少米?3、奶奶要給菜地圍籬笆。假如有一面靠墻如圖，籬笆至少需要多少米?4、一個長方形的周長是20厘米，那么它的長和寬各是多少厘米?有幾種可能?畫出來5、要給我家的桌面鑲鋁條，3米長的鋁條夠嗎

2、?假如不夠，還差幾分米?6、一條花邊長28分米，剛好把一張正方形桌子圍一圈，這張桌子的邊長是多少分米?7、中心廣場長350米，寬比長短200米，小明沿著廣場的四周騎自行車，小明騎一圈一共行了多少米?8、明明在一張長26厘米，寬20厘米的長方形紙里剪了一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米?9、一根鐵絲可以圍一個邊長10分米的正方形，如今改圍成一個長方形，假如這個長方形的寬是7分米，那么長是多少分米?三、判斷題：1、四條邊相等的四邊形一定是正方形。 2、把正方形的邊長擴大2倍后，這個正方形的周長也擴大2倍。 3、正方形是特殊的長方形。 第四單元：有余數的除法一、計算：39÷4=

3、44÷8= 30÷4= 49÷6=二、填空：1、一個數除以7，余數最大是 2、一個數除以4，余數可能是 3、29比3個7的和還要多 4、5個4的和是 三、解決問題：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教

4、學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義

5、已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應