1、精選優質文檔-傾情為你奉上 柳州市第二職業技術學校 LiuZhou No.2 Vocational School2012 2013學年上學期外徑千分尺的使用公開課教案所屬系部：工科部授課教師：陳相才授課班級：12數控1班授課時間：2013年3月15日第7節 授課地點：12數控1班教室備課組成員：陸珈璐、陳相才、梁啟忠柳州市第二職業技術學校二一三年三月 柳州市第二職業技術學校 學校 公差配合與技術測量 課程教案課程名稱極限配合與測量技術使用教材“人民郵電出版社”出版的中職規劃教材極限配合與測量技術授課教師陳相才職稱助教授課對象汽修專業 一年級班級人數24人授課類型授課時間2013年3月15日第7

2、節授課課題外徑千分尺的使用教學目的與要求1. 知識目標：能區分千分尺類量具并了解各自的用途，會讀取千分尺類量具的讀數。2. 能力目標：學會用外徑千分尺去檢測軸類零件合格與否。3.學習策略目標：（1）在所設置的實訓任務活動中，學會分析問題、解決問題的策略和技巧。4. 情感目標：（1）培養學生嚴緊的工作態度和團隊的合作精神。教學重點1. 外徑千分尺的讀數。教學難點1. 如何使用外徑千分尺去檢測軸類零件合格與否。教學方法教法：小項目教學法學法：小組合作討論教具1、多媒體課件、2、.量具： 2550mm外徑千分尺一把、3、工件：軸類零件一個。（一）項目的引出（5分鐘）知識點：（5分鐘）1、游標卡尺游標

3、的讀數值有幾種？（0.1mm、0.05mm、0.02mm三種）2、各自的測量誤差？（±0.1、 ±0.05、 ±0.02） 3、零件尺寸的檢測學生要完成的任務：用千分尺檢測零件30的尺寸合格與否。1)尺寸公差：？2)選用量具：？教師活動：1）現在有一個已經加工好的零件需要檢測30的尺寸合格與否，請問能否用游標卡尺能否檢測？（請小組討論討論）（二）項目的實施（32分鐘）（二）項目的實施（32分鐘）（二）項目的實施（32分鐘）（二）項目的實施（32分鐘）（三）總結與思考（3分鐘）2）布置要完成的任務。學生活動：1）學生思考回答老師的提問。2）明確完成的任務。（二）項目

4、的實施：（32分鐘）一、講解知識點：（17分鐘）（1）、千分尺類量具介紹：按用途分為外徑千分尺、內徑千分尺、深度千分尺。其中，內徑千分尺用于測量內尺寸；外徑千分尺用得最普遍，主要用于測量軸類尺寸，下面以外徑千分尺為例，說明千分尺類量具的結構、原理和用法。教師活動：1）結合PPT講解千分尺的類型。學生活動：2）觀察小組分配的千分尺認真聽講解。（2）、外徑千分尺的結構認識： 常用的外徑千分尺：測量范圍有025 mm，2550 mm，50-75 mm等多種，最大的可達25003000mm。千分尺測微螺桿的移動量一般為25mm，有少數大型千分尺制成50mm。教師活動：1)利用手中的千分尺結合PPT講解

5、結構及其特點。學生活動：1)觀察小組分配的千分尺認真聽講解。（3）、外徑千分尺的刻度：固定套筒上刻有基準線，基準線上下側有兩排刻度線，上下兩條相鄰刻度線的間隔為每格0.5mm.微分筒的外圓錐面上可有50格刻度，微分筒每旋轉一周測微螺桿移動0.5mm。微分筒每轉一小個格測微螺桿移動0.01mm，其分度值也為0.01mm.教師活動： 1）利用手中的千分尺結合PPT講解千分尺的刻度學生活動：2）觀察小組分配的千分尺認真聽講解，并跟隨老師一起熟悉千分尺的刻度。（4）、外徑千分尺的讀數：讀數：1、固定套筒讀數：讀露出刻線的整毫米和半毫米數。2、微分筒讀數：讀出與基準線對準的微分筒上格數（估讀一位）

6、15;分度值3、測量結果=固定套筒讀數+微分筒格讀數例1：微分筒刻度與基準線部對齊固定套筒讀數：30.5微分筒讀數：29.8 ×0.01=0.298測量結果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =30.5+0.298=30.798教師活動：1）利用手中的千分尺結合PPT講解千分尺的讀數。學生活動：2）看黑板，和老師一起讀數。例2：微分筒刻度與基準線對齊固定套筒讀數：31微分筒讀數：25.0 ×0.01=0.250測量結果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =31+0.250=31.250注意： 微分筒讀取格數時要保留一位小數！教師活動：1）利用手中的千分尺結合PPT講解千分尺的讀數。學生活動

7、：2）看黑板，和老師一起讀數。例3：固定套筒刻度露出與不露出難以判斷。固定套筒讀數：30.5微分筒讀數：46.3 ×0.01=0.463測量結果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =30.5+0.463=30.963注意：此時0刻度在基準線上屬于沒出，0刻度在基準線下屬于出。教師活動：1）利用手中的千分尺結合PPT講解千分尺的讀數。學生活動：2）看黑板，和老師一起讀數。（4）、練習外徑千分尺的讀數：練習1：固定套筒讀數：？微分筒讀數:？測量結果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =？教師活動：1）引導學生讀取黑板如圖所示的測量結果。學生活動：2）練習讀數。練習2：固定套筒讀數：？微分筒讀數:？測量結

8、果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =？教師活動：1）引導學生讀取黑板如圖所示的測量結果。學生活動：2）練習讀數。練習3：固定套筒讀數：？微分筒讀數:？測量結果=固定套筒讀數+微分筒讀數 =？教師活動：1）引導學生讀取黑板如圖所示的測量結果。學生活動：2）練習讀數。（5）、外徑千分尺的使用：1、先轉動千分尺的微分筒2、待測微螺桿的測量面接近被測面時改轉測力裝置3、讀數教師活動：1）引導學生學會使用外徑千分尺。學生活動： 2）動手學習外徑千分尺的使用。二、學生完成測量零件任務。（15分鐘）教師活動：1）指導學生完成測量零件任務。學生活動：2）小組內測量零件，完成任務，并確定本小組的最終結果。（三）總結與點評：（3分鐘）1、本節課小結：外徑千分尺的使用方法2、思考：我們在檢測零件時選用量具的主要依據是什么？教師活動：點評：1、 知識點點評2、 操作技能點評3、工作態度和養成習慣點評學生