1、用愛揚(yáng)起自信的風(fēng)帆育人案例單位：黑龍江省蘭西縣第五小學(xué)作者：李秀艷【摘要】真誠地愛孩子，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。【正文】“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。 ”這句話大家都不陌生，在教學(xué)實(shí)踐中如果我們能付出真誠的愛去對待每一個(gè)學(xué)生，始終做到愛心育人，學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)育人方法，我們培育出來的就是一群活生生的有高尚靈魂的人。記得那是我教二年級的時(shí)候班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)小女孩兒，她叫趙芷瑄。人如其名一樣是一個(gè)非常漂亮的小姑娘，樣子甜甜的，說話柔聲細(xì)語的，很討人喜愛。可是在學(xué)習(xí)方面她給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中聽課，做作業(yè)時(shí)動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，如果批評她就會哭鼻子耍小孩子脾

2、氣，還得哄一會才能好，真是讓人頭痛。回家里呢，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫也不認(rèn)真，小組長每天都向我告狀，她的媽媽也向我求救，說這孩子不聽她的，管不了。面這樣一個(gè)家長都管不了的可愛而又棘手的小調(diào)皮， 我得想想辦法了。 于是，我找她聊天，問她喜不喜歡現(xiàn)在的學(xué)校呀， 喜歡不喜歡我和同學(xué)們呀， 她表示不反感， 我一看有希望，就問她，你平時(shí)最喜歡做什么呢？她告訴我喜歡舞蹈了，現(xiàn)在在一家舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)，而且想當(dāng)楊麗萍那樣的舞蹈家。我明白了，孩子的心思沒在學(xué)習(xí)上，原來是以為只要舞蹈跳得好就能實(shí)現(xiàn)夢想了。于是我跟孩子講現(xiàn)在我們是小學(xué)生，課堂上還是以學(xué)習(xí)為主，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，課本上的知識

3、學(xué)會了，就會進(jìn)步更快，舞蹈周六周日去舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)，兩項(xiàng)是不發(fā)生沖突，你這么聰明，一定是學(xué)校的課程和跳舞兩不誤的，當(dāng)你學(xué)習(xí)好了，舞跳得優(yōu)美了，同學(xué)們都會喜歡你的，那你就是一個(gè)人見人愛的好孩子。她口頭上答應(yīng)得好好的一定好好學(xué)習(xí)。可沒過兩天，她依然是老樣子，不僅是滿腦子的舞蹈夢想，而且還經(jīng)常讓媽媽買漂亮的衣服，不買就大鬧，越來越不想學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)我就想這孩子跳舞都跳浮躁了，多少次想想還是算了吧，條條大路通羅馬，也許這就是她的選擇。但又覺得身為班主任，應(yīng)當(dāng)為孩子的將來著想，她身上有跳舞的天賦，如果我們能正確引導(dǎo)她，這個(gè)孩子一定會有更好的人生的，不放棄任何一個(gè)孩子，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去

4、改變她！終于機(jī)會來了，學(xué)校搞讀書示范課，選擇我們班級向全校各個(gè)班級做示范。這節(jié)課共兩個(gè)環(huán)節(jié)， 第一環(huán)節(jié)是誦讀 弟子規(guī)表演，第二環(huán)節(jié)是讀書匯報(bào)。 這么大型的活動，是需要領(lǐng)誦的學(xué)生，趙芷瑄同學(xué)有舞臺經(jīng)驗(yàn)，于是我找到了她，讓她來試一試領(lǐng)誦，她一聽說讓她來當(dāng)領(lǐng)誦興奮極了，那種強(qiáng)烈的表演的欲望已抑制不住。可是領(lǐng)誦詞中有好多生字她都不認(rèn)識，需要我一個(gè)字一個(gè)字地教她，我一邊教她，一邊跟她說，孩子你很聰明，你聲音又這么好聽，舞蹈還跳得這么優(yōu)美，你真的很優(yōu)秀，如果你能好好聽老師講課，多在學(xué)習(xí)上下功夫，這些生字我們平時(shí)在課堂上就學(xué)會了，就不會讓老師再費(fèi)力氣單獨(dú)教你，在大型活動面前，多浪費(fèi)時(shí)間呀！孩子似乎聽懂了我的

5、話，默默地記著生字。自那次讀書示范課成功以后， 趙芷瑄同學(xué)的學(xué)習(xí)也比過去勤奮多了， 上課專心聽講，書寫也工整，回到家里能自覺完成家庭作業(yè)，也聽媽媽的話了。每個(gè)人都需要舞臺，給孩子展示自我的機(jī)會， 并在活動中給進(jìn)行教育， 起到了潤物細(xì)無聲的作用。 真是親其師，信其道，在校運(yùn)會中她也積極參加賽跑， 為班級取得了榮譽(yù)， 還熱情地為全校師生獻(xiàn)舞，得到了同學(xué)們羨慕的掌聲，我看到她臉上更加自信了，果然在期末考試中雙科都過 90 分。一天她像小燕子地飛到我身邊開心地告訴我，老師我能自己讀名著了，不會的字還能借助字典查會。看著她的巨變，我感到由衷的高興，孩子在欣賞中越來越優(yōu)秀，健康快樂地長大。我想， “沒有教

6、不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識到，怎樣做一個(gè)好的班主任。一、以人為本，愛心感化。平時(shí)我們做班主任的教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對學(xué)生社會性發(fā)展的培養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，導(dǎo)致叛逆心里。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。真誠地和孩子溝通。 “愛是教育好學(xué)生的前提” 。要讓孩子敞開心扉，教師就應(yīng)以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。 “動之于情， 曉之于理”，用師愛去溫暖她， 用情去感化她，用理去說服她，從而促使她主動地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。三、方法得當(dāng)，循循善誘。常言道：“一把鑰匙開一把鎖” 。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。“沒有愛