小班科學《紙陀螺》-幼兒園教案_第1頁
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文檔簡介

1、小班科學紙陀螺【設計意圖】小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。【活動目標】1.學習利用材料動手做玩具。2.訓練思考的能力。活動準備：剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。【活動過程】1教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。（1）出示陀螺，這是什么？（

2、2）它是什么形狀的？（3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）（4）小朋友想不想學做陀螺呢？（設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。）2幼兒自制陀螺。（1）教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。（2）顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協助幼兒）（設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。）3幼兒嘗試讓陀螺轉起來。（1）小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢？（幼兒自由發言）（2）如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。（3）下面我

3、們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。（4）教師小結，表揚玩得好的幼兒。（設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。）【活動反思】本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題用雙面膠固定牙簽。教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也

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