1、大樹的故事 李福生學習領域：造型表現教材內容：大樹的故事是一節造型表現領域的一個內容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構，并在作業中呈現出來，同時通過再創作，用繪畫的手法引導學生表現大樹上、大樹洞里小動物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景，從而培養學生的創新精神和造型表現能力。教學目標：教學目標：知識目標 通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構；能力目標通過本課的學習，培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力等；情感目標通過學生的活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點：圍繞大樹的諸多特點進行充分的想象和表現

2、。教學難點：對有故事情節畫面的構思和組織。課前準備：課件、課題、吸鐵。教學流程：一、師生互相問好。二、激趣導入。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發學生的學習興趣）教師過渡：同學們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態各異，千姿百態的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導學生說出：外形 生長姿態 色彩的不同）師：我們今天學的新課就是大樹的故事    出示課題 大樹的故事 三、講授新課：欣賞視頻 大樹的故事1、師問：我

3、們認識了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？(課件出示 大樹的結構圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等)提問：有誰會在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學習、辛苦工作呢？我們一起來動畫片，看里邊發生了什么樣的故事？  （播放動畫片。感悟樹與人、動物之間的關系。） 2、在大樹下，大樹上，樹洞里還會發生什么故事呢？  （同桌討論，然后請同學發表自己的意見）3、課件欣賞樹寶寶畫冊里面記錄了許多大樹的故事，同桌討論，在你喜歡的作品里發生了什么故事？  （出示畫冊；培養學生口頭表達能力與發散思維能力。）   4、課件出示：在做了標記的兩幅畫

4、里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學生明白我們可以表現整個大樹，還可以表現大樹的某一部分)5、欣賞范畫：（讓學生說說你喜歡哪一個作品，為什么。）6、討論思考：你準備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關大樹的故事。引導學生繪畫前先構思，培養其想象能力。)四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向學生描述：小朋友。問：你還想請誰來大樹下玩耍呢？（學生發表各自的意見），教師依次再添畫小動物、小花小草。師問：同學們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？ （同桌討論引導說說自己的想法）7、布置作業：圍繞大樹周圍會發生什么故事畫一幅你想表現的繪畫作品。（播放音樂。培養學生的創作表現能力，播放音樂營造輕松的

5、氛圍。）五、學生創作，教師輔導。（提醒學生展開豐富的想象力）六、講評展評并組織學生介紹自己的作品。（學生向大家介紹自己的作品。培養表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂。）七、課后拓展看一段環保宣傳畫進行環保教育，滲透環保意識，要懂得愛護樹木。(感悟人與自然的關系，培養學生可持續發展的思想。激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感)大樹的故事教學反思本節課主要是通過錄像畫面引導、激發學生對大樹故事的聯想，營造了一個和諧、輕松的學習氣氛，為學生提供了很大的想象空間。并從中拓寬學生思維，大膽想象。運用對學生激勵的方式，以達到樹立學生自信心，激發他們探究學習、合作學習的積極性。讓每個學生走向成功，這是

6、新課程的基本理念。最后，通過學生展示，交流、肢體表演，進一步激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。錄像故事的引入有助于課堂的情景教學，烘托課堂的氣氛，提高學生學習興趣的濃厚度。有利于將孩子的創造和想像融與多層思維中。在了解樹的種類的環節中，孩子們的一翻話使我感到十分地驚訝，二年級的孩子，就能從書本上了解到這么詳細而寶貴的資料。這不禁讓我刮目相看。看來，孩子并不是我們想象中的那么無知！他們開始發芽，成長已經有了屬于自己的思想和思維空間了。同學之間相互影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協助、鼓勵，更增強了學生的創作信心。特別在評價的環節客人老師的參與讓他們更是興奮不已，因為能得到那么多老師的認可是一件多么自豪的事。最后在唱歌的時候，孩子們在唱“沙沙沙”的時候，有的用手左右晃動，有的抖動著小手，有的手腳并用跳起來，還有的用嘴巴發出“哧哧哧”的聲音。在唱“在說話在說話”的時候，兩只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的樣子，然后在同桌耳旁悄悄地說話；唱“雨水真甜”的時候，表現出喝足了水，伸