1、中考答疑：如何通過月考進步期中考試成績名師介紹：張暉老師，初中數學核心老師，執教7年，擁有4年畢業班教學經歷， 總結了一套針對中考數學實用有效的教學方法。 講課思路明晰、幽默、具有親和力，可以準確抓住學生心理，調動學生的學習積極性。以下是張暉老師對于家長及學生提出的問題一一答復，希望可以幫助中考生進步成績，在2019年中考創佳績。問：老師，月考沒有考好，會不會對期中考試有影響呀?最近孩子情緒比較低落。答：月考沒有考好，孩子肯定會心里不舒適，不過可以換個角度對待，這樣也可以鼓勵他一下。目前初三的家長應該更好的承擔后勤的工作，心理方面的開導也是比不可少的。問：露露的缺點就是粗心，這次月考，又因為這

2、，丟了好多分。請問老師如何在這兩周的時間里可以略微改一下這個缺點呢?答：馬虎是很多孩子的問題，可能是青春期的原因，孩子畢竟是孩子;但是他們只會在考試之后覺得馬虎太不應該，很懊悔，過幾天就忘記這回事兒了，作為家長要時不時的刺激一下他們，監視孩子做幾道題，但改掉這個習慣還是需要時間的。問：請問老師，孩子主要是簡單題不認真計算，大題步驟分扣分嚴重，這樣的問題如何解決?答：針對答題步驟扣分的話，肯定是平時沒有養成寫步驟的習慣，太懶了，會了就不寫過程這樣可以讓孩子看答案的過程是怎么寫的，模擬答案的過程，這個問題解決起來不困難的。問：老師，孩子總是會的做不對，不會的更是半吊子，著急死我了，這都初三了?答：

3、簡單題做不對就是馬虎使然，初三的孩子，心態一定會有些變化，發現周圍的同學都開場努力了，自己也著急，這時候家長后勤的重要性要表達了：1，考前考后多跟孩子交流,;2，理解孩子的詳細情況;3，針對性給孩子寫幫助;4，家長還要躲跟老師交流,，這樣也能知道自己改如何幫助孩子。問：老師好，孩子的簡單題總是錯，難題有時候倒不錯，真不知道怎么補習?答：這說明孩子的根底還是不錯的，因為難題有時候還成，簡單題錯馬虎也是心態的問題，越是簡單的題越是容易掉以輕心，所以孩子需要引導，讓他自己發現問題的重要性，不然我們再著急也無濟于事，家長有時間的話可以陪孩子做一套去年的模擬試題的前15題。問：孩子初中數學成績一直不是不

4、好，這次月考成績更是不理想，請問老師：孩子從哪方面開場著手呀?答：這個問題是首先要高明白是孩子的那個模塊知識比較差，是三角形 函數 圓還是什么，這樣才能有針對性，前提是心態要擺好，要是想從薄弱的補起，做個合理的安排，從初一的知識點開場，相當于早于別人開場復習。問：老師，孩子好似不會審題，經常是跑來問不會的題目，可是剛給她念了題目或者點醒一下就明白了，這個現象已經持續整個初中了，怎么才能讓孩子正確、獨立解題呢?答：會讀題才會做題，也就是審題的過程，尤其要對題目的里面的敏感，比方題目里會經常出現角平分線、等腰三角形，等一類的字眼，那應該想到的是遇到角平分線應該想到做什么，也就是和它相關的知識，遇到

5、什么樣的應該想到什么樣的思路，難題也都是簡單的知識點組成。這點應該是孩子掌握的，下次假如孩子再問你的話，你可以讓他在你面前再讀一遍題，可能他就會了，初三的家長后勤工作很重要的，除了生活，心理的輔導都需要的哦。問：假如分數不穩定，怎么復習才能保證根本分數不丟呢?答：如今初三的孩子完全可以做模擬試題了，先讓孩子做前20題，這是中考的基此題型，保證這部分分數，根本分數就ok了。問：學校每天都有學案要做，都是些定義、概念，有時一個概念要重復寫很多遍，我明白這是學校讓學生反復記憶，對孩子學習有幫助。可孩子不愿意寫，總在抱怨：光寫這些有什么用，不給些應用這些概念的題練習，寫再多也記不住。 請問應該如何幫助

6、孩子?答：這確實是個問題，很多學生都是根底知識掌握的不太扎實，學校這么做也有難處，不過假如孩子掌握的很好的話，你可以先看看孩子是不是掌握的好;假如好的話不寫，學生是可以跟老師溝通的，都會了老師也不愿意讓你天天寫，假如孩子有信心跟老師說，老師這些我全會，你隨意考，這樣老師快樂還來不及呢，呵呵。問：老師好，我總是要求孩子總做大題呢，因為孩子這部分根本有兩三道題會錯，這樣怎么權衡呢?答：現階段還是抓根底的時候，答大題也適當的做，不夠等根底抓牢了，抓后面的答題是寒假時候，甚至之后的事兒。問：張老師，孩子學校的數學卷子經常有1,2道填空和選擇題難度大，草稿過程復雜，孩子在上面花費很長時間也不一定正確，怎

7、么才能讓孩子判斷取舍?孩子自己就看題目的長度，題目字數多的她就放棄了，有時候丟分非常可惜。答：我想學校出的兩道題也是為了中考的第8題和第12題，也就是選擇和填空的最后一道題，這倆題有難度，后期會有專門的對這兩題的復習，我建議是先跳過，做后面的，但是不是放棄，先做完相對簡單的做完再回過來考慮。問：孩子數學考試成績不穩定，時好事壞，我有點把握不住 孩子到底怎么會這樣?終究成績怎樣啊?答：時好時壞 ，是不是考的不同知識點嗎?，孩子可能是對不同的知識點掌握的不一樣，但是我們看到好的時候快樂，不好的時候要分析是哪個模塊薄弱。問：張老師，孩子數學根底還可以，拔高題就不行，怎么才可以幫助他呢？答：根底題目還

8、行，說明根底知識掌握的還可以，要提升一個高度肯定是量變到質變，聯絡是必不可少的，多做些聯絡。比方題目里會經常出現角平分線、等腰三角形，等一類的字眼，那應該想到的是遇到角平分線應該想到做什么，也就是和它相關的知識，遇到什么樣的應該想到什么樣的思路，難題也都是簡單的知識點組成。另外孩子的心態也是很重要，不要因為幾次考試沒有考好就喪失信心，心理疏導也是初三的家長的后勤工作哦。問：請教張老師，孩子平時成績還可以，一到重要的大考是就考不出成績，這是什么原因呢?答：平時成績可以說明根底不錯的，首先心態很重要，另外就是要熟悉試卷，因為平時的小考試的試卷分配跟大試卷不一樣，建議平時多做模擬試卷，這樣熟悉試卷，

9、每道題考哪個知識點都是固定的，這樣考試的時候肯定不會緊張。問：張老師,月考孩子數學根底題一分未丟,但是大題每道都有扣分,只得了101分,大題扣了19分,這種情況從未出現過?要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。答：呵呵，那我的恭喜你了，根底知識一分沒丟根底真不錯，后面大題因為還沒有專項訓練過，大題的重點打破至少是在寒假一輪復習或者之后，孩子根底

10、不錯，加油!多鼓勵孩子觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

11、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，

12、尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。中考家長要跟孩子多交流，要理解孩子，同時也要跟老師交流，知道怎么幫助孩子。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，