1、精選優質文檔-傾情為你奉上第5課你家有幾口人課教案教學任務一、語音知識1.zh, ch, sh, z, c, s辨音2.讀熟本課的輕聲詞語3.繼續鞏固發音和聲調二、重點詞匯 都、幾、多少、兩三、語法1.用“幾”和“多少”詢問數量2.10以上100以內數字的表達四、語言技能1.讀：能夠熟讀生詞和課文，達到發音和聲調基本準確，并認識漢字。2.說：學會用“幾口人”、“有什么人”、“做什么工作”來詢問家庭情況。3.寫：學習漢字基本筆畫（5）和漢字結構（1），并學會書寫有關漢字。時間安排一、本課共需三次課，6課時二、課時分配第一次課：學習課文一、課文二。第二次課：學習課文三，課堂活動，做語音練習。第三次

2、課：做綜合練習；學習漢字知識及書寫漢字。教學實施第一次課（90分鐘）一、復習（15分鐘）1.認讀下面的詞語，并寫出拼音 學習 留學生 上課 不好 一起 同學 誰 說 他們 英語 法語 他 也2.回答問題§ 你是留學生嗎？他也是留學生嗎？§ 你學習什么？他呢？§ 你說英語嗎？你也說法語嗎？§ 日本人說什么語？韓國人說什么語？§ 泰國人說什么語？他說什么語？二、學習課文一（35分鐘）1.讀生詞：教師領讀，學生跟讀；學生自己讀，并認讀漢字；學生個別讀，教師糾正發音。 難讀的詞語：哥哥 職員 我家 五口人 大學生2.詞匯擴展 （1）§ 爸爸&

3、#167; 媽媽§ 哥哥§ 弟弟 dìdi§ 姐姐 jijie、§ 妹妹 mèimei§ 爺爺 yéye§ 奶奶 ninai（2）有§ 我有一個（ge）哥哥。§ 我有漢語書（sh）。§ 我家有三口人。§ 我有漢語課。/ 我們都有漢語課。（3）和A和B A、B、C和D§ 我和你§ 漢語和英語 § 漢語、英語和法語§ 爸爸和媽媽 § 爸爸、媽媽、哥哥和我§ 學習和上課 § 我學習英語、日語和漢語，你呢

4、？（4）都 + v. 都是 都學習 都上課 都有 都說也都+ v. 也都是 也都學習 也都上課 也都有 也都說§ 我們都上漢語課,他們呢？§ 我們都說漢語，他們呢？§ 我們都是留學生，他們呢？§ 我們都說英語，他們呢？3.讀課文一教師領讀，學生跟讀；學生自行朗讀；學生讀，教師糾正發音。（讀課文時要求學生逐漸脫離拼音，最后達到所有學生都可以不看拼音讀） 我叫 ，我是 留學生。我家有 口人： 、 、 和 。我爸爸是 ，我媽媽是 ，哥哥和我都是 。 4.根據課文內容回答問題§ 林娜家有幾口人？§ 林娜家有什么人？§ 林娜的爸爸、媽

5、媽做什么工作？5.模仿課文說一說我叫 ，我是 國人。我家有 口人： 、 和 。三、學習課文二（35分鐘）1.讀生詞（方法如上）難讀的詞語：幾口人 工作 律師 醫生2.詞匯擴展 生：醫生 留學生 大學生3.詞語用法 幾幾<10 幾 is used to ask about a quantity.§ 你家有幾口人？§ 你有幾個哥哥？§ 我們班（bn）有幾個美國人？ 4.讀課文二：領讀兩遍，跟CD讀兩遍，分角色朗讀。林娜： ？朱云：我家有三口人。林娜： ？朱云：我家有爸爸、媽媽和我。林娜：你爸爸、媽媽做 工作？朱云：我爸爸是 ，我媽媽是 。5.根據課文內容回答問題

6、§ 朱云家有幾口人？§ 朱云家有什么人？§ 朱云的爸爸做什么工作？媽媽呢？6.對話練習（1） A:你家有幾口人？ B:我家有 口人。（2） A:你家有什么人？ B:我家有。（3） A:做什么工作? B:他是。注意：學生在回答問題的同時，可以把工作名稱用拼音寫下來。7.課堂活動（見45頁課堂活動二， 可用45頁補充詞語和課堂補充詞語）四、小結和布置作業（5分鐘）1.認讀課文一和課文二漢字，讀熟生詞和課文。2.準備課文三和練習。第二次課(90分鐘)一、復習（15分鐘）1.認讀課文一和課文二生詞，并寫出拼音2.問答練習 （1）你家有幾口人？你家有什么人？你爸爸做什么工作

7、？ （2）他家有幾口人？他家有什么人？他爸爸做什么工作？ （可以根據前面一個人的回答來提問和回答） 二、學習課文三（40分鐘）1.讀生詞（方法如上）2.詞匯擴展 個gè 一個（ge）學生 一個(ge)留學生 一個(ge)醫生 一個(ge)律師 兩個(ge)老師 兩個(ge)大學生 兩個(ge)韓國人 兩個(ge)同學3.詞語用法（1）“幾” 和 “多少”（見43頁注釋2） 多少 > 10 練習：§ 你有 個哥哥/ dìdi/jijie/mèimei？§ 你們班有 個學生？§ 人大有 個留學生？§ 你們班有 個美國人？&

8、#167; 你家有 口人？（2）“兩” 和 “二”（見44頁注釋3）§ 兩個人 兩口人 § 二 十二 二十 4.數字的表達 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100（yìbi) 11 12 15 18 19 22 23 26 27 29 31 34 36 38 39 89 98 56 69 725.讀課文三（方法如上） 朱云：林娜，你們班有 ？ 林娜：十六個。 朱云：你們班有 ？ 林娜：我們班有 。 朱云：你們班有 嗎？ 林娜： 。 朱云：有 ？ 林娜：有四個韓國人。6.讀課文三，讀后回答問題§ 林娜的班有多少個學生？§ 他

9、們班有法國人嗎？有幾個？§ 他們班有韓國人嗎？有幾個？§ 我們班有多少個學生？§ 我們班有有美國人嗎？有幾個美國人？§ 我們班有韓國人嗎？有幾個？§ 你有幾個同學？7.根據課文內容復述 林娜的（de）班有 個學生，有 個法國人和 個韓國人。8.根據實際情況說一說 我們班有 個留學生，有 個×國人，有 個×國人， 有 個×國人和有 個×國人。三、課堂練習（15分鐘）1.練習說數字（見45頁課堂活動一）2.看圖回答問題（見46頁課堂活動三）四、語音練習（15分鐘）見39頁語音練習1、2、3五、小結和布置作業（

10、5分鐘） 1.聽CD讀熟課文和生詞。2.準備綜合練習第三次課（90分鐘）一、復習（15分鐘）1.讀出下面的數字（也可以做46頁綜合練習一） 34 67 90 39 81 46 21 19 45 66 42 50 10 11 852.認讀課文三漢字，并寫出拼音3.用下面的詞語提問 什么 哪 多少 幾二、做綜合練習二、三、五（20分鐘）三、聽寫第四課漢字（10分鐘）國 習 語 女 衣四、學寫漢字（40分鐘）1.漢字的基本筆畫（5） 用拼音寫出筆畫的名稱，并示范寫法，展示運筆方向2.認讀例字并組詞 我：我們 我家 心：人心 問：請問 幾：幾個 生：學生 醫生 不：不是 不好 品：食（shí

11、）品3.漢字結構（1） 講解，并用例字展示結構和筆順4.在漢字練習本上練習寫漢字。 教師可以一一展示每一筆畫和筆順，然后學生摹寫。五、小結及布置作業（5分鐘）1.書面作業：47頁綜合練習四 2.準備第六課備課心得1. 處理課文的方式有很多種，可以讀后回答問題；可以讀后復述；也可以讀后模仿說等等。教師可以根據學生掌握的情況和時間來安排。2. 隨著課文內容增加和生詞增多，有時可能用6課時不能完成一課內容，教師可根據具體情況靈活處理。 3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。B比率分析法和比較分析法不能測算出各因素的影響程度。C采用約當產量比例法，分配原材料費用與分配加工費用所用的完工率都是一致的

12、。C采用直接分配法分配輔助生產費用時，應考慮各輔助生產車間之間相互提供產品或勞務的情況。錯 C產品的實際生產成本包括廢品損失和停工損失。C成本報表是對外報告的會計報表。×C成本分析的首要程序是發現問題、分析原因。×C成本會計的對象是指成本核算。×C成本計算的輔助方法一般應與基本方法結合使用而不單獨使用。C成本計算方法中的最基本的方法是分步法。XD當車間生產多種產品時，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產品的產品成本 中。×D定額法是為了簡化成本計算而采用的一種成本計算方法。×F“廢品損失”賬戶月末沒有余額。F廢品損失是指在生

13、產過程中發現和入庫后發現的不可修復廢品的生產成本和可修復廢品的修復費用。F分步法的一個重要特點是各步驟之間要進行成本結轉。()G各月末在產品數量變化不大的產品，可不計算月末在產品成本。錯G工資費用就是成本項目。(×)G歸集在基本生產車間的制造費用最后均應分配計入產品成本中。對J計算計時工資費用，應以考勤記錄中的工作時間記錄為依據。()J簡化的分批法就是不計算在產品成本的分批法。(×)J簡化分批法是不分批計算在產品成本的方法。對 J加班加點工資既可能是直接計人費用，又可能是間接計人費用。J接生產工藝過程的特點，工業企業的生產可分為大量生產、成批生產和單件生產三種，XK可修復廢

14、品是指技術上可以修復使用的廢品。錯K可修復廢品是指經過修理可以使用，而不管修復費用在經濟上是否合算的廢品。P品種法只適用于大量大批的單步驟生產的企業。×Q企業的制造費用一定要通過“制造費用”科目核算。Q企業職工的醫藥費、醫務部門、職工浴室等部門職工的工資，均應通過“應付工資”科目核算。 S生產車間耗用的材料，全部計入“直接材料”成本項目。 S適應生產特點和管理要求，采用適當的成本計算方法，是成本核算的基礎工作。(×)W完工產品費用等于月初在產品費用加本月生產費用減月末在產品費用。對Y“預提費用”可能出現借方余額，其性質屬于資產，實際上是待攤費用。對 Y引起資產和負債同時減少的支出是費用性支出。XY以應付票據去償付購買材料的費用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入與原材料在每道工序陸續投入，其完工率的計算方法是完全一致的。Y運用連環替代法進行分析，即使隨意改變各