1、借助主題式課題研究，提高教師專業發展 “閱讀教學中的詞匯處理”課題分析浙江省瑞安市教育局教研室浙江省瑞安市教育局教研室 潘云梅潘云梅借助主題式課題研究，提高教師專業發展專題學習目標1. 初步樹立英語教師專業發展的意識初步樹立英語教師專業發展的意識2. 通過了解通過了解閱讀教學中的詞匯處理閱讀教學中的詞匯處理的課題的課題研究過程，初步理解主題式課題研究如何幫助研究過程，初步理解主題式課題研究如何幫助教師專業發展。教師專業發展。一、英語教師為什么需要要專業發展危機表征危機表征（1）2009年年1月月7日日中國教育報中國教育報：英語高考：英語高考150分不科學不應該，要降至分不科學不應該，要降至10

2、0分或推向社會分或推向社會（2）2009年年3月月25日日 中華讀書報中華讀書報：40名政協名政協委員在委員在“兩會兩會”提案要求給外語降溫提案要求給外語降溫 （影響其（影響其他學科發展、學而無用、漢語地位動搖）他學科發展、學而無用、漢語地位動搖）（中小學英語教育的危機，福建師大外國語學院院長（中小學英語教育的危機，福建師大外國語學院院長 黃遠振，黃遠振，20102010，全國中小學英語教學研討會），全國中小學英語教學研討會）（3）2009年年4月月12日日 新浪博客報道：央視新浪博客報道：央視12套套我我建議建議欄目邀請兩位嘉賓討論欄目邀請兩位嘉賓討論“高考應不應該取高考應不應該取消英語消英

3、語”話題。現場嘉賓和觀眾發生語言沖突，話題。現場嘉賓和觀眾發生語言沖突，猛捶玻璃桌子。猛捶玻璃桌子。（4）2010年年4月月2日日 央視下發關于在央視禁用、屏央視下發關于在央視禁用、屏蔽外文縮略詞，例如蔽外文縮略詞，例如“NBA”、“CBA”、“F1”等，等，改說賽事中文全稱。此外，改說賽事中文全稱。此外，“GDP”、“WTO”、“CPI”等詞也進入等詞也進入“整頓整頓”范圍。范圍。網友熱議：Mp3：動態影像專家壓縮標準音頻層面：動態影像專家壓縮標準音頻層面3 “如果真想杜絕外語對我們漢語的侵蝕，先把四六級如果真想杜絕外語對我們漢語的侵蝕，先把四六級考試取消了再說，至少職稱英語考試可以免了吧考

4、試取消了再說，至少職稱英語考試可以免了吧?”“九州春秋九州春秋”建議：建議：“先讓英語列為選修吧先讓英語列為選修吧!”教育部醞釀教育部醞釀教師教育標準教師教育標準（ 2010.7 ） 領銜起草的鐘啟泉表示現在的領銜起草的鐘啟泉表示現在的絕大多數老師絕大多數老師不合格。不合格。 現在我國的中小學老師存在三個主要問題：現在我國的中小學老師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作不讀書、不研究、不合作。危機化解危機化解英語教師專業發展（把職業教育視為專業）“閱讀閱讀思考思考教研教研寫作寫作” 課題研究關鍵詞：課題研究關鍵詞：教學實踐、疑難問題、思考建議教學實踐、疑難問題、思考建議主題式課題研究高中英

5、語高中英語閱讀教學中的詞匯處理閱讀教學中的詞匯處理疑惑：怎樣學習詞匯有效？閱讀教學中疑惑：怎樣學習詞匯有效？閱讀教學中需要處理詞匯嗎？處理哪些詞匯？如需要處理詞匯嗎？處理哪些詞匯？如何處理？何處理？二、 “閱讀教學中的詞匯處理”課題研究過程(發現-思考-行動)1.了解現狀：課堂觀察、訪談了解現狀：課堂觀察、訪談實例：三個層次五所高中的實例：三個層次五所高中的16位英語教師課位英語教師課堂觀察和訪談堂觀察和訪談充分調查研究和實事求是的基礎上判斷推理充分調查研究和實事求是的基礎上判斷推理訪談內容（1）您的閱讀課中有詞匯目標嗎？如果有，）您的閱讀課中有詞匯目標嗎？如果有，您確定詞匯目標的依據是什么？

6、您確定詞匯目標的依據是什么？（2）您認為詞匯量是造成學生學習困難的原）您認為詞匯量是造成學生學習困難的原因之一嗎，您是如何幫助學生學習詞匯的？因之一嗎，您是如何幫助學生學習詞匯的？（3）您認為閱讀課內有必要處理詞匯嗎？您）您認為閱讀課內有必要處理詞匯嗎？您平時是怎么做的？平時是怎么做的？（4）您認為有效地閱讀課中處理詞匯有什么）您認為有效地閱讀課中處理詞匯有什么困難？請舉例說明。困難？請舉例說明。部分訪談結果（1）基本不用處理（）基本不用處理（5）。過多處理詞匯會）。過多處理詞匯會破壞閱讀課的整體性，造成閱讀課時間不破壞閱讀課的整體性，造成閱讀課時間不夠，影響對學生閱讀能力的培養。夠，影響對學

7、生閱讀能力的培養。（2）要處理（）要處理（11）。但處理哪幾個詞匯，處）。但處理哪幾個詞匯，處理到何種程度，前無古人后無來者，全憑理到何種程度，前無古人后無來者，全憑自己的經驗，容易偏差。自己的經驗，容易偏差。 (3)詞匯量是造成學生學習困難的主要原因之詞匯量是造成學生學習困難的主要原因之一，學習詞匯的策略繁多，但平時孤立學一，學習詞匯的策略繁多，但平時孤立學習為主，很少溶入閱讀教學。習為主，很少溶入閱讀教學。2.研究綜述 1997年到年到2009年中國學術期刊收錄已發表年中國學術期刊收錄已發表的有關詞匯教學的研究文章有的有關詞匯教學的研究文章有450多篇。多篇。 但相關研究一般都是針對整個詞

8、匯教學的但相關研究一般都是針對整個詞匯教學的策略和方法，對于具體到如何在閱讀教學策略和方法，對于具體到如何在閱讀教學中處理詞匯方面的研究不多。中處理詞匯方面的研究不多。3.實踐課研究和思考 模塊六、模塊七的一二單元的閱讀課中的模塊六、模塊七的一二單元的閱讀課中的詞匯的處理（瑞安中學詞匯的處理（瑞安中學 金敏子）金敏子）閱讀課中的詞匯處理方法的實踐和思考閱讀課中的詞匯處理方法的實踐和思考1. 閱讀前的詞義解釋 Unit 1 Art Warming up & ReadingTask1:Match the new words in Column A with the correct Engl

9、ish meanings in Column B Aa. realisticb. abstractc.detailedd. religiouse.conventional B1. accurate2. being in thought but not having a physical or practical existence3. lifelike,true to life4. classical,of old beliefs5. sincere to believe in the God思考：思考：為何為何如何在如何在30個生詞中選出這個生詞中選出這5個？個？2.通過圖片、情境、問題、翻

10、譯學習詞匯Why do you think some adolescents start smoking? Why do some adolescents smoke? it is cool to smoke. they are not well aware of the harm of smoking. they are falsely influenced by some media such as TV series and movies. 翻譯： James 年青時年青時就就迷上迷上了吸煙。了吸煙。習慣了習慣了抽煙以后，抽煙以后，每次每次他有空，他有空，就會就會想想吸一根。吸一根。 他

11、知道吸煙有很多壞處，但他知道吸煙有很多壞處，但戒掉戒掉真的很難。他爺爺真的很難。他爺爺希望希望James 能能過和他一樣長壽健康的生活過和他一樣長壽健康的生活，就給了他很多建議。，就給了他很多建議。最后最后James 成功成功地戒掉了。地戒掉了。 During adolescence, James became addicted to smoking. Accustomed to cigarette, he felt like smoking one every time he was free.Although he knew smoking has many harmful effects

12、, it was tough to quit it.His granddad hoped that James could lead as long and healthy a life as he had. He gave James some advice. Eventually James did manage it.Reading: Advice from Granddad 思考：思考：一節課要一節課要“運用運用”多少詞匯、哪些詞匯？多少詞匯、哪些詞匯？是不是用地越多越好？是不是用地越多越好？3.在閱讀理解中理解詞義，適當拓展語用Mould 6 Unit 5 The power of

13、nature Reading: An exciting job Part 1: Part 2: Part 3:My_My _My _ for my job and _Para 1-2Para 3-4Para 5volcanologistlovevolcanoesjobexperienceeruptionPart 1 My job as a volcanologist1. Does the author like his job? How do you know that? 2. Why is a volcanologists job important? “the greatest job,

14、never bored, dont mind danger, excite me, make me alive”Because a volcanologist helps to protect people from the volcano and can save many lives. bore v. bore v. 使厭煩使厭煩 短語：短語：bore sb. to death 使某人厭煩得要命使某人厭煩得要命他老是問同一個問題，這使我煩得要命他老是問同一個問題，這使我煩得要命.Hes always asking the same question,which bores me to de

15、ath. What a bore!(1) I am _ with the same old routine (1) I am _ with the same old routine day after day. day after day.(2) The book is _.(2) The book is _.(3) I am sorry I spoke for so long. I hope I (3) I am sorry I spoke for so long. I hope I I didnt _ you. I didnt _ you.(4) My father is always _

16、 us with (4) My father is always _ us with his stories about the war.his stories about the war.(5) There is a _ expression on his (5) There is a _ expression on his face.face.boredboredboringboringboreboreboringboringboredbored思考： 脫離文章主題的詞匯拓展，是否有必要？4. 段落大意：引出生詞，詞義辨析拓展5. 鞏固階段：用文中所學的詞組代替填空6. 作業：使用所學詞匯

17、和結構Module 6 Unit 4 Global Warming ReadingWhats the main idea of each part?u Many different articles about the causes of the extreme climate have been published. u Yesterday, I _ (無意中發現無意中發現) articles about the causes of the extreme climate on the Internet. u When it _ the conclusion, I quite subscri

18、be to it. u Some experts _ the idea that global warming was the main reason for frequent extreme e to come out come across come up withhave come outcame up withcame acrosscomes to當提到，涉及到，就當提到，涉及到，就而論，至于而論，至于思考：在閱讀過程中，拓展詞（組）義，是否會打斷學生的閱讀思維？ It is certain that the earth is becoming warmer, but there ar

19、e some very different attitudes towards the effects of global warming. Some people think that if global temperature continues rising , it would be a catastrophe. Global warming would cause a rise in sea level; others predict weather changes like severe storms, floods, droughts, famines, and heavy sn

20、owstorms, famines, the spread of diseases, and the disappearance of species. On the other hand, there are those who are against this view. They believe more carbon dioxide is actually a positive thing. It will make plants grow faster; crops produce more and encourage a great variety of animals.There

21、 is no doubt thatkeeps onresult ingoing upa greater range of the effects of global warming the effects of global warmingReplace the underlined expressions by using the words, phrases and patterns in the text.are opposed to1. Go over the words and expressions.2. Write the composition about the causes

22、 of the snow catastrophe and exchange your writing with your partners.Homework 無疑今年西南地區的旱情是場大災難。網絡上人們對旱災的成因持有不同的看法。請根據這些看法并結合你自己的觀點寫一篇文章.雪災成因的觀點1. 遭受美國氣象(meteorological)武器襲擊的結果.2. 外星人(aliens)為了提高所有中國人的環境保護意識.3. 全球變暖是旱災的重要成因. 你的觀點哪一種觀點比較合理? 為什么?思考：閱讀課后要求學生借助詞匯、篇章結構習寫完整的文章是否有難度？實踐課的思考帶來的行為改進閱讀課中詞匯學習的目

23、的閱讀課中詞匯學習的目的? 對詞匯完全放任不顧，會導致學生無法準對詞匯完全放任不顧，會導致學生無法準確深入地理解文本。確深入地理解文本。(要處理要處理) 不斷插入的詞匯學習會打斷學生閱讀思維不斷插入的詞匯學習會打斷學生閱讀思維的連貫性，降低閱讀的興趣。的連貫性，降低閱讀的興趣。（要適當地（要適當地處理）處理） -基于閱讀文本的詞匯學習和拓展基于閱讀文本的詞匯學習和拓展4.專題研討會及實驗磨課（1）2010年年3月浙江省課堂教學研討會：月浙江省課堂教學研討會： 段湘萍閱讀課段湘萍閱讀課 True Nobility（2）2010年年5月浙江省課題立項現場會：月浙江省課題立項現場會： 金敏子閱讀課金

24、敏子閱讀課M7U2 RobotModule7 Unit 2 RobotsReading：Satisfaction Guaranteed教學內容及設計思想 科幻小說。故事科幻小說。故事借助豐富的心理詞匯借助豐富的心理詞匯細致入微地細致入微地描寫了女主人公矛盾恍惚的內心世界，栩栩如生描寫了女主人公矛盾恍惚的內心世界，栩栩如生地描繪了機器人富于人性化的細節。地描繪了機器人富于人性化的細節。 本文篇幅長，詞匯量大，以關注閱讀前、中、后本文篇幅長，詞匯量大，以關注閱讀前、中、后詞匯的處理為設計理念，采用多種詞匯與閱讀教詞匯的處理為設計理念，采用多種詞匯與閱讀教學策略來組織教學。學策略來組織教學。詞匯教學

25、目標(1) 一級目標詞匯一級目標詞匯(交際運用交際運用)（描述人物心（描述人物心理）：理）：envy，awful，alarmed /-ing, absurd, embarrassed /-ing， disturbed/-ing ，frightened/-ing， ridiculous 二級目標詞匯（理解運用）：二級目標詞匯（理解運用）：household，accompany，test out ， elegant，offer sympathy ，have an affair with(2) 詞匯學習策略：詞匯學習策略：借助同義詞轉化，詞綴變借助同義詞轉化，詞綴變化，句式轉換等使詞匯學習自然地滲透

26、于化，句式轉換等使詞匯學習自然地滲透于閱讀理解中。閱讀理解中。設置目標詞匯(交際運用)的依據 花苦功分析每個詞在教材、課標和高考卷中的花苦功分析每個詞在教材、課標和高考卷中的頻率、考點來確定詞匯目標。頻率、考點來確定詞匯目標。（學軍中學：姜發兵）（學軍中學：姜發兵） 多做幾份高考卷自然就心里有數了。多做幾份高考卷自然就心里有數了。（桐廬教研室：徐群力）（桐廬教研室：徐群力）浙江省高中英語新課程疑難問題專題研訓，浙江省高中英語新課程疑難問題專題研訓，2009年年6月月設置目標詞匯(交際運用)的依據1.文本理解的需要文本理解的需要2.高頻詞高頻詞:2000左右,占據了高中階段的語篇中總單詞數的80

27、%-95% Some are everywhere: “talk”, “listen”, “hear”. Others get a bit less travel: “discuss”, “structure”, “narrative” The overwhelming majority remain forever locked in dusty tomes or esoteric journals: diglossia（使用兩種語言的）, polysemy（意義分歧）, linear regression（直線衰退）3.課標要求課標要求4.參照教材的黑體詞（除參照教材的黑體詞（除外的三個層

28、次）外的三個層次）預習（關注大意、形容詞）Before-class1. Please find out all the characters mentioned in the story and their relationship. There are_ characters in the story; they are_2. Whats the main idea of the text?The text is mainly about a h _ robot _ _ in a family.3. Please underline the adjectives used to descri

29、be ones feelings in the text.解決問題建議：解決問題建議： “必須的預習必須的預習”能解決閱讀篇章長，能解決閱讀篇章長，內容多，課內時間不足的問題。內容多，課內時間不足的問題。What is NO.89757?I will finish the house-cleaning in 10 seconds.I will accompany you, when you are alone.keep company withMV導入：導入：household robot, accompanyOh, my God! Its _ to have a robot like thi

30、s falling in love with me.terribleembarrassing ridiculousunreasonabledisturbingfrighteningawfulabsurd alarmingdisturbedfrightened alarmed Synonym (同義詞同義詞 ) 1.The text is mainly about how a h_ robot was _ _ in a family.2.There are _ characters appearing in the passage. ouseholdtestedout4Larry Belmont

31、TonyClaireGladys Claffernmakercoupleenvytest out At the beginning (Para2-3)Q: How did Claire feel about Tony? Why? She felt alarmed, because he seemed more like a human than a machine.It was V-ing that學生復用詞匯學生復用詞匯 absurd，disturbed/-ing， ridiculous，frightened/-ing, embarrassed /-ing，Occasion ClaireOc

32、casionClaire When offered sympathy called him a dear When seeing his fingernails wept with anger admired him felt his warmth Before the party (Para4-8)Gladys was everything she wanted to be.What a sweet victory to be envied by those women!It seems that Claire was having an affair with Tony!？At the p

33、arty (Para9-11)Why did Tony design the “affair”?A.To make Claire fall in love with him.B.To make Claire envied by other women, especially Gladys.C.To make Claire feel satisfied with herself.D.To help Claire overcome her sense of failure.Gladys: A gossip womanA: Hello, Claire. Its Gladys. Thank you f

34、or the party last night. Its amazing, especially Tony. Well, er, are you having an affair?B: No, no! Tony is only a_.A: Oh, my god! Its_! Do you like him at the first sight?B: Not exactly. At the beginning A: All in all, are you satisfied with “it”?B:A call from Gladys: (A-Gladys; B-Claire) Tony was

35、 rebuilt . He was an o_ cat-like robot now. How _ it was for a gentleman! Once he missed Claire so much that he rang her up. Claire cried, Its nothing to be e_ by others. I know its _, but I just love you”. He was happy but_ to declare to her that he was in love with her too and how he desired to a_

36、her. However,he cant, for he is to be _ _ in another family.verweightccompany nviedNothing is impossible in a fiction!tested outWhat do you think of our future life with kinds of robots around us? why?As far as Im concerned, its_ living with kinds of robots,becauseabsurdawfulalarmingamazingwonderful

37、Isaac Asimov(艾薩克艾薩克 阿西莫夫阿西莫夫)（1920-1992）An American scientist and writer onScience fictionAbout the authorAbout the author a robot must not injure human beings or allow them to be injured. 1. Retell the story with as many new words as necessary.2. Preview “ A biography of Isaac Asimov”(P16)3. Finish

38、 off the Exercises on P13.Blackboard DesignM7U2 ReadingSatisfaction Guaranteed （二級詞匯）（二級詞匯） Dissatisfied （一級詞匯）（一級詞匯） household accompany At the beginning alarmed/-ing, embarrassed/-ing test out (Dislike) disturbed/-ing, frightened/-ing envy sb. Before the party ridiculous, amazed/-ing elegant (Trust/like) absurd offer sympathy At the party night sweet (Love) Satisfied課后反思 學生較好地理解、運用核心詞匯從而更準學生較好地理解、運用核心詞匯從而更準確地體會主人公的