1、精選優質文檔-傾情為你奉上滑輪 輪軸與齒輪【教學目標】一、科學知識目標1、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械滑輪、輪軸等。2、了解滑輪、輪軸和齒輪在生活、生產中的應用。二、能力培養目標1、培養學生觀察、比較和分析問題的能力。2、培養學生提出問題和實驗操作的能力。3、學習使用工具和解釋使用工具的意義。三、情感態度與價值觀1、認識到科學是不斷發展的。2、意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。3、尊重證據，愿意與他人合作學習和探究問題，分享他人的智慧。【教學重點】通過對研究主題的觀察、比較和分析，知道利用機械可以提高工作效率，了解一些滑輪、輪軸和齒輪的特點。【教學難點】觀察實驗

2、現象與現象分析。【課時數】2課時第一課時 【教學內容】滑輪【教學目標】1、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械滑輪。2、培養學生觀察、比較和分析問題的能力。3、認識到科學是不斷發展的。【教學重點】知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械滑輪。【教學難點】培養學生觀察、比較和分析問題的能力。【教學準備】滑輪組材料【教學過程】教學環節教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創設情境激發興趣 引學達標質疑解析 延伸目標精煉回顧再現目標師：請同學們看課本的圖片：出示  課本圖  。 師：吊車的力氣真大！是什么讓吊車能輕松地吊起

3、沉重的鋼材呢？媒體：出示  吊車的圖片  。 揭示課題：滑輪一、幾種奇特的輪子1、 出示課本圖片2、討論：這些輪子的外形有什么特點？你知道它們為什么要做成這個樣子？二、研究滑輪的作用1、師：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設計一個實驗來檢驗自己的想法嗎？（提示：只用一個定滑輪或一個動滑輪做實驗）2、師小結：動滑輪不能改變用力的方向，可以省一半的力。動滑輪實質上是一個可以移動，且動力臂是阻力臂的2倍的省力杠桿。三、制作小吊車1、師出示教具：鐵架臺、鉤碼、兩個小滑輪、繩子。2、師：這里有一些實驗用的材料，大家能不能把這些材料組裝

4、成一個可以搬運重物的滑輪裝置呢？1、生談收獲2、師總結：生活中，我們看到的多數是利用定、動滑輪的組合應用。今天我們了解“定滑輪、動滑輪”的組合應用，希望同學們把它應用到生活中去。1、 學生觀察。2、質疑：觀察吊車圖片，吊車上的輪子到底起什么作用？1、 學生觀察。2、分小組交流、匯報。1、分組討論。2、學生分組設計實驗。3、分小組利用滑輪、鉤碼和測力計進行實驗，記錄和分析實驗數據。4、組內派代表匯報。1、分小組動手制作一個符合要求的滑輪裝置。2、填寫實驗記錄表3、匯報實驗記錄數據。學生各抒己見談這節課的收獲。第二課時 【教學內容】輪軸、齒輪【教學目標】1、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡

5、單機械齒輪、輪軸等。2、培養學生提出問題和實驗操作的能力。3、尊重證據，愿意與他人合作學習和探究問題，分享他人的智慧?！窘虒W重點】知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械齒輪、輪軸等?！窘虒W難點】培養學生提出問題和實驗操作的能力?！窘虒W準備】鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲等?！窘虒W過程】教學環節教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創設情境激發興趣 引學達標質疑解析 延伸目標精煉回顧再現目標1、師出示工具：鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲等。2、揭示課題一、尋找生活中的輪軸師：找一找，在生活中還有哪些地方應用了輪軸？二、研究輪軸的作用1、師出示釘釘子的木板。2、師：想一想，用什么工具更容易、更省力地把螺絲釘擰出木板。三、研究齒輪的作用1、師出示一大一小齒輪。2、師：它們的轉動方向有什么不同？它們轉動速度有什么不同？1、生談收獲2、師總結：這節課我們了解了輪軸和齒輪，希望同學們能學會運用它們。1、學生觀察工具。2、找出這些工具的異同之處。1、學生分組討論。2、組內派代表匯報。1、學生分組。2、分組擰螺絲釘。3、學生匯報。1、 學生仔細觀察。2、 學生分組實驗。3、 邊實驗邊討論。4、 派代表匯報。學生各抒己見談