1、廣東省中考英語考點分析我們對廣東英語中考試題進行研究，從其試卷結構和命題特點兩方面對其進行評析，試圖摸索出每年中考英語的命題側重點，以期能夠預測未來廣東英語中考命題的趨勢。一、試卷結構（試卷共六大題，滿分120分。考試時間為90分鐘。） 廣東省近四年來，英語中考試題的試卷結構都保持著一致性：內容題型題號題量分值計分一、聽力部分A、聽句子1-55525分B、聽對話6-151010C、聽短文16-2055D、聽填信息21-2555二、單項填空單項選擇題26-45202020分三、完型填空單項選擇題46-55101010分四、閱讀理解部分A篇是單項選擇題56-6051030分B篇是單項選擇題61-6

2、5510C篇是信息匹配題66-70510五、看圖短文填空單詞填空題71-80101515分六、讀寫綜合A、信息歸納81-855520分B、書面表達115總計1186120120分二、試題剖析：1、基礎知識部分近四年廣東中考英語試題中的基礎知識部分只包含了兩個題型：單項選擇和完形填空。（1）單項選擇（共20分）這一題型，主要考查的是考生在初中階段對于基礎語法知識的掌握情況，以及能夠在一定的語境中運用語法，詞匯及語用等知識的能力。從對語法知識考查的內容上來看，其覆蓋面廣，且包含了盡量全面的知識點。但從近四年英語中考試題中的單項選擇一題中考查的知識項目總結來看，的確有些考查重點方面的轉變。如下表所示

3、：二、試題剖析：1、基礎知識部分近四年廣東中考英語試題中的基礎知識部分只包含了兩個題型：單項選擇和完形填空。（1）單項選擇（共20分）這一題型，主要考查的是考生在初中階段對于基礎語法知識的掌握情況，以及能夠在一定的語境中運用語法，詞匯及語用等知識的能力。從對語法知識考查的內容上來看，其覆蓋面廣，且包含了盡量全面的知識點。但從近四年英語中考試題中的單項選擇一題中考查的知識項目總結來看，的確有些考查重點方面的轉變。如下表所示：題號年份語法項題量09年10年11年12年冠詞1（26）1（29）1（27）1（27）名詞1（33名詞所有格）1（44詞性）1（26名詞單復數）1（26名詞單復數）代詞1（2

4、8人稱代詞）1（27不定代詞）1（28人稱代詞）1（28名詞性物主代詞）數詞1（29）1（26）1（30）1（29）介詞1（30）1（33）1（32）1（32）連詞1（31）2（28，35）1（29）1（33）形容詞2（27，比較級；32最高級）1（31最高級）1（33比較級）2（30比較級；40詞性）引導詞1（45）1（36）1（44）動詞時態4（35，38，39，40）3（32，34，39）4（31，35，39，42）3（31，39，43）被動語態1（40）1（45）1（42）1（35）動詞/動詞短語2（36動詞詞組；42be動詞）1（36）1（41）2（34感官動詞，42動詞詞組）動詞不

5、定式1（41）1（37）1（41）情態動詞1（43）1（37）1（35）疑問詞1（34）1（40）反意疑問句1（37）1（30）1（38）1（36）條件狀語從句1（43）1（38）1（43）1（36）賓語從句1（44）1（40）2（34，45）1（38）感嘆句1（41）There be句型1（37）交際用語1（42）1（44）1（45）從上表中可以看到，從2009年到2012年，英語中考試題中的單項選擇一直考查的語法項有冠詞，名詞，代詞，數詞，介詞，連詞，形容詞，動詞時態，被動語態，動詞/動詞短語，反意疑問句，條件狀語從句，賓語從句十三項內容。其中，對于引導詞、情態動詞和交際用語的考查，呈歷年

6、遞增趨勢。而從2008到2010間，一直沒有出現There be句型語法項的考點，而在2011就開始出現了。除此之外，動詞不定式及疑問詞的考查處于變動中，疑似以隔年規律出現。而對于感嘆句語法項的內容考查，只有在2009年有出現過一次，由此可見其內容的考查顯淡化。（2）完形填空（共10分）這一題型，旨在考查考生運用所學語言知識的能力，在對篇章整體理解的基礎上，考查考生根據上下文的意思和邏輯聯系進行推理、判斷的能力。本題型重點涉及到詞匯搭配、習慣用法以及基礎語法等知識的運用。從完形填空文章的類型選取上來看，完形填空選擇的文本篇幅逐年加長，字數增加，完整性較強，且屬于敘事性的文章。而且，由近四年英語

7、中考中完形填空的文本選擇總結來看，其內容均貼近中學年齡段孩子的學習和生活，且富有時代性和人文性。相信未來英語中考試題中此類題型中文章的選擇也必然是和中學生的學習，生活，思想變化，心理狀態息息相關的，而且一般都具有一定的人生啟示和教育意義。但從近四年英語中考試題中考查的知識項目總結來看，的確有些考查重點方面的轉變。如下表所示：年 份體 裁詞 數 考 核 內 容2009敘述文（故事）177 動詞/動詞短語3分；名詞2分；形容詞2分； 副詞2分；疑問詞1分。2010 敘述文（故事） 175動詞時態4分；名詞1分；副詞2分；不定代詞2分；連詞1分。2011 敘述文（故事） 200動詞5分；名詞1分；形

8、容詞2分；人稱代詞1分；介詞1分。2012敘述文（故事）224動詞4分；名詞2分；形容詞1分；副詞1分；介詞1分；連詞1分。2、閱讀理解部分（共30分）近四年廣東英語中考試題中閱讀理解部分一直包括：閱讀理解（A、B篇）和信息匹配（C篇）兩部分。閱讀理解能力是考查學生語言運用能力的重要方面，旨在考查考生理解各類題材和體裁的書面材料的能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。閱讀理解題中涉及的閱讀材料內容豐富，題材廣泛，主要包括廣告、日常生活以及科普知識等。選材多貼近學生的日常生活，富有時代感、交際性和教育性。閱讀材料中A篇圖文并茂，突出了真實性和應用性的原則。并且，從閱讀理解的文章結構安排來看，每年

9、都中考英語試卷都分為A, B, C 三篇短文，其字數和難度都呈遞增趨勢。A篇短文一般是應用性文章，包括活動通知、廣告宣傳、標識辨認、書籍目錄、學校新聞以及圖書館活動通知等。這類文章具有較強的交際性和實用性，旨在考查考生在日常生活中運用、理解和處理信息的能力。短文內容淺顯易懂，有效信息簡潔明了，考生只要鎖定關鍵詞，仔細尋找原文有效信息，基本上都可以從文中直接找到答案。B篇短文與A篇相比，文章文體有明顯的變化，一般是屬于敘事類或說明類的文章。雖然文章文體發生改變，但文章的難度并沒有增加很多。考生只要認真仔細，有技巧的進行閱讀，對全文有一個宏觀上的把握，就可以從題目中提煉出關鍵詞，并在原文中進行精確

10、定位，集中精讀，即可得出正確答案。C篇是廣告信息匹配題，其閱讀理解中篇幅最長，考查難度最大的一篇。而且選項中會出現一項干擾項，因此考生需要通讀題目及選項，在整體上把握每到題的中心內容，再進行廣告信息的匹配。以下是對于近四年廣東英語中考試題中閱讀理解中（A、B篇）的考點分布的調研情況：項目題 量年份事實細節推測詞義推理判斷概括主旨推斷作者意圖2009A篇： 2111B篇： 3112010A篇： 41B篇： 21112011A篇： 5B篇： 21112012A篇： 4 1B篇： 311合計 254632注：藍色代表考點項目數量居多，并集中出現在A篇閱讀中。3、看圖短文填空（共15分）看圖短文填空這

11、一題型，是根據所給的圖片內容進行一個故事或者一個事件的完整敘述；而所給的圖片是易于理解并貼近學生生活的內容。其旨在考查考生運用所學語言知識的能力，在對篇章整體理解的基礎上，考查考生根據上下文的意思和邏輯聯系進行推理、判斷的能力。本題型重點涉及到詞匯搭配、習慣用法以及基礎語法等知識的運用，要注意詞性的正確使用以及動詞的時態。 短文主題2009Tom給一位有錢人擦皮鞋的故事2010小男孩Joe為了自己賺錢買電腦而找到一份送報紙的工作2011Mr.Kong與Miss Lan在公園的一段對話，Mr.Kong誤以為旁邊的小狗是Miss Lan的，最后因逗它而被咬傷2012小明很想買一雙名牌鞋子，卻因買不

12、起而沮喪，但在路上看到一個坐輪椅的沒有腳的女孩，想到自己與她相比，可以穿鞋還是很慶幸的，因而明白了珍惜自己所擁有的才是最重要的 由上述的近四年英語中考中看圖短文填空的文本選擇總結來看，其內容均貼近中學年齡段孩子的學習和生活，且富有時代性和人文性。相信未來英語中考試題中此類題型中文章的選擇也必然是和中學生的學習，生活，思想變化，心理狀態息息相關的，而且一般都具有一定的人生啟示和教育意義。4、讀寫綜合（共20分） 近四年來，廣東英語中考試題中的讀寫綜合部分一直包括：【A、信息歸納（共5分）；B、書面表達（共15分）】兩個部分。A、信息歸納（共5分）信息歸納題中涉及的閱讀材料內容豐富，題材廣泛，主要

13、摘自網站的報道，報紙新聞，網站論壇文章以及社會調查等等。本題型旨在考查學生的綜合閱讀能力以及快速提取有效信息的能力。2009年的信息歸納的題材選自上海總學生英語報中的報道-Depending on yourself; 2010年的信息歸納的材是來自調查中學生對老師的評述-Memories 1about Teachers; 2011年的信息歸納的題材是選自新聞報紙上發表的一篇關于校園安全的短文-Safety Activities for Middle School Kids; 2012年的信息歸納的題材是選自某網站論壇上的關于“地球一小時”的文章。其選材多貼近學生的日常生活，富有時代感、交際性和教育性。B、書面表達（共15分）書面表達是以A部分（信息歸納部分）的內容為話題，然后圍繞這個話題進行闡述，談談自己的看法。從近四年廣東英語中考試題中書面表達的考查來看，其寫作的題體裁多以議論性的文章為主；而只有在2009年的書面表達的內容是闡述初中階段印象最深刻的老師，體裁是記敘文的。本題型涉及的內容比較貼近學生的生活，這樣的話題不會讓學生無話可說。而且，本題型的寫作越來越趨向于一致性，2008年書面表達的寫作形式是以日記的形式來寫的；而在2009