1、精選優質文檔-傾情為你奉上作為教師我的優勢與不足 學習中學教師專業標準有感通過本次培訓，我的收獲很多，高夯老師對中學教師專業標準的解讀使我對自己的工作有了更深的認識和理解，讓我找到自己今后的努力方向。同時，也對照出我的自身工作的優勢和不足。所以，在今后的工作中，我會摒棄不足，發揚優勢，做好自己的本職工作。我的不足1.對教師這一職業的解讀還不夠透徹。通過培訓，我明白了教師這一職業的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經的我一直把教書放在教育教學的首位，其實不然，教書和育人并重才稱得上是真正的教育。2.還不能真正了解學生，把握學生的學習特點。學生處于不斷發展的狀態之中，不能很好地把握這個動態，

2、很多時候認為他們就是靜態。不能把學生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態中，沒有讓學生探尋知識。3. 我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創造。4. 很多時候過分相信學生的自覺性，過高估計學生的學習能力。我們所教的大多數學生很多時候需要老師督促，需要家長監督，需要外界的約束，但在實際教學工作中，我高估了學生的自覺性。管理學生過程中出現了小的漏洞。5.沒有充分把握知識的難點，還有學生實際接受知識的情況。有些知識點確實是學生很難接受的，認為自己認真講完了學生就能真正理解掌握，結果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想，沒能對難點進行及時強

3、化。中等的學生還處在一知半解狀態之中。6.關于教育教學的理論知識還很欠缺。作為一名班主任及任課教師，我的課余時間很少加之個人的興趣使然，我較少問津一些課外書籍，阻礙了我教育教學理論方面的進步，個人感覺視野也較為狹窄，因此今后我要多讀書，讀好書進而也影響學生也養成愛讀書的好習慣。7.有的時候，對學生還無法做到一視同仁。我想這是很多教學的通病。其實這種做法對學生的成長很不利，因此，我今后要做到心如靜水，處處相平。8.在教學設計方面還有待加強。在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況，很難做到因材施教。9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對于教育學生，我一直秉承“嚴師出高徒”的理念，但

4、是在具體的教學工作中“嚴”的度和“嚴”的時機還沒有把握好。10.對于學生的德育教學方面還有待加強。我的優勢分析：1.我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務2.學習教育教學經驗并參與實踐。在學校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經驗，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經驗的教師共同探究教學問題，并把所得知識用于實踐與學生共同進步。3.工作中時刻反思自己。通過在教學實踐中，學生對自己教學的反饋，即時更正，和學生共同進步。同時，更應根據科學的進步、社會的發展，更新自己的知識結構并以此反作用于教學。4.關注學生成長，充滿

5、服務意識。教師是神圣的職業，我對學生有一顆愛心，能不斷借鑒學校優秀老師的教學經驗，關注學生的綜合素質全面發展，用愛心對待每一個同學。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心。5.為人師表，為學生樹立榜樣。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。作為教師，我嚴于律已，為人師表。我能在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。6.傾力教學，有奉獻精神。教師，必須傾力于學校的中心工作教學，我始終這樣認為。 因而我把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為

6、自己每天工作的信條。7. 注重積累，善于總結反思。在備課，上課方面，我善于結合自己的特長，抓住學生的心理特點，探討新的教學模式去組織教學。我經常積極利用身邊的課程資源，來拓展。延伸我的課堂。8. 關注學生心理健康發展    抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。班主任首先從自身做起，率先垂范，保持樂觀向上、民主公正的精神面貌，時刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂的活動，使他們在活動中形成良好的性格，因為這些活動能培養他們團結友愛的集體主義精神，能鍛煉其勇敢頑強、樂觀、守紀律、有責任感和愛護勞動果實等性格特征。9. 注重自身修養，尊重教師職業，樂于做好本職工作，能嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，有較強的進取心。10. 基本功方面能夠嚴格要求自己。    我經常參與學習一些課件制作知識，多做上課用的課件，增強課堂的趣