1、高品質文檔2022年如何保持校園常規管理的高水準 談如何保持常規管理的高水準 校內常規管理工作是保證學校秩序優良、環境潔美、風氣純正的基礎性和關鍵性的工作，也是學校工作中最常常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內容既涉及到訓練教學工作的眾多環節，又關系到學生每天衣食住行的方方面面。可以說，常規管理水平的優劣就是一所學校德育水平凹凸的最直觀的表現。今年暑期，在市委市政府和市訓練局的正確領導和大力關懷之下，我校如期順當地遷入市區。優越的地理位置使我校辦學的平臺進一步抬升，辦學的規模空前地擴大，辦學前景更加樂觀；同時也使我校辦學的使命和壓力進一步增加、管理的難度進一步加大。就常規管理工作而言，我們就必

2、需首先要正確面對、盡快熟識和不斷適應這個新的環境。我們原有的管理模式盡管曾發揮了巨大的有效的作用，但它不行能百分之百地適應于目前的新環境，所以在常規管理工作方面，我校有一個較大范圍的革故除舊、繼承創新的任務。 搬遷之前的較長時間里，我們就未雨綢繆，仔細思索；開學以來，我校依據新環境和新形勢下的德育工作特點，基本確立了“以常規管理為中心，以學生社團為骨干；以養成訓練為目的，以嚴格制度為保證；以細致工作為基礎，以系列評比為抓手；以人文關懷為思想，以推陳出新為方針”的校內常規管理新思路。經過近兩個月的努力實踐，我們基本鞏固并保持了原有的常規管理水平，在某些方面，我們已經有了肯定的突破和創新。總結我們

3、所做的工作，能夠主要得出以下幾點體會。 一、要培育一批非常重視常規管理工作的熱心人。 多年以來，我校始終非常重視校內常規管理工作。現在，我們更是把這項工作提高到了 事關學校外在形象、養成學生內在素養、優化校內文化環境、促進學校德智美體勞五育并舉的戰略高度。經過多年的實踐和傳承，重視常規管理的思想在我校已經成為一種根深蒂固的校內文化，內化為絕大多數二職中人的共識。“態度打算一切”，有什么樣的精神狀態，就會伴隨有什么樣的行為狀態，從而就會產生什么樣的工作局面。因此，培育一大批具有重視常規管理的工作態度的人是抓好這項工作的基礎和保證。開學以來，我們通過多種渠道分層分級地反復宣揚、強化訓練，在新的環境

4、中的辦學起點階段，就基本統一了上下重視常規的思想，落實了多管齊下狠抓常規的行動。大家沒有滿意于以往的成就和在新的環境中既已取得的成果，而是本著“邁步從頭越”的虛心的樂觀的態度，仔細地熱心地從事著這項日復一日、周而復始的工作。目前，在常態下，幾乎是每一天，從校長室到德育處，從團委到學生會，從班主任隊伍到班團干部隊伍，全部的部門和組織中都有人自覺地習以為常地帶著常規管理的視眼，活動在自己所負責的管理區域，形成了一道人人重視常規、參加管理的流淌的風景；織成了一個齊抓共管、嚴密細致的常規管理網絡，從而有效地保證了校內常規的較高水準。 在眾多熱心于校內常規管理的人群中，有一支力氣堪稱骨干，那就是我們的學

5、生會組織。它已經成為我校常規管理的志愿性的服務類社團，成為學生一日常規管理的權力執行機構，其對常規的管理和服務是全方位、各領域的。幾乎每天和每一個階段，學生會都發揮著不行或缺的重要作用。本學期，我們更加重視學生會的組建和管理。目前，新一屆學生會換屆工作已基本結束，會員和干部的產生上，我們堅持班主任推舉、團委選拔、競爭上崗的程序和原則；會員和干部的訓練管理上，我們本著充分信任、大力培育、放手使用、熱忱鼓舞、優勝劣汰的方針。這樣產生的人選有責任感榮譽感、有活力有熱忱；他們從學生中來，了解學生也能代表學生。利用學生會組織的群眾性和代表性，讓他們參加常規管理，就能提高常規工作的針對性和實效性。調動和保

6、持了學生會工作的熱忱，就為高標準的常規管理供應了重要的人員保障。 二、要建立一套比較完備的常規管理工作制度。 要使得常規管理的水平不滑坡，以良好的常規去促進學生行為習慣的養成，就要克服日常工作中的隨便性，杜絕間或產生的僥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和規范性，增加日常行為的樂觀性和主動性。為了使常規工作的各個環節都有規可依、有章可循，就必需要依據詳細環境和詳細狀況建立健全一套比較完備的常規管理制度，組建一個樂觀貫徹并執行這些制度的管理網絡。 規章制度在學校的訓練教學工作中，不僅具有重要的訓練意義，更具有廣泛的管理功能。它應當是實際工作中所積累的閱歷的總結、濃縮和提高。不但要符合詳細

7、環境中的詳細狀況，而且更要能夠引導和指導實際工作。完善的常規管理制度會帶來管理行為的規范性，保持良好的管理水平。 近年來，我校在敬重和遵循中學生守則、中學生日常行為規范和公民道德建設實施綱要的原則下，依據本校學生實際，相繼制定了市二職中學生日常行為規范三十條細則、市二職中校內常規管理十項評比制度、市二職中班主任工作量化考核制度和后進學生行政結隊幫教制度等一系列重要的常規管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或對廣闊學生或對班主任老師或對學校行政人員給予了詳細的常規性的工作，從而有效地嚴密了管理的環節。比如在對學生的一日常規所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的“十項評比

8、”制度。它包括“勤學、清衛、公物、排車、兩操、板報、舍務、就餐、胸卡、禮儀”十項內容。每一項內容的下面還進一步細化，形成四至八條管理細則。僅就“公物”一項為例，我們的管理細則就包含1.桌凳門窗玻璃三機一幕的保管；2.衛生保管區公物、生活區設施設備、綠化護理區植被的管護；3.教室、宿舍電源、門窗的按時關鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等鋪張財物問題；5.期末總評公物零損壞、財物零鋪張班級的加分規定等多個方面。這樣的管理制度從宏觀處著想，從微觀處著手，符合“把實事做細、把細事做實”的要求。各項常規制度有機結合、互益互補，層層級級分工協作、多管齊下，形成了一股強大的常規管理力氣，有力地將各

9、項常規工作納入了正常運行的軌道，從而能夠保持校內常規管理的正常局面。 三、 要形成一個系統的可行的管理效果評估機制。 現代管理學原理和校內常規管理工作的詳細實踐已充分證明：完善的工作制 度就是管理的目的、要求和指令；嚴密的組織網絡就是使這些目的得以實現、指令得以落實的執行系統。在一日常規的過程管理中，必需要落實“指令執行反饋總評”這一管理鏈條中的每一個環節，尤其要重視最終的兩個環節。只有形成一個科學合理的、公正系統的評估機制，才能最大限度地保持基層工的熱忱和樂觀性，才能最大程度地削減懈怠和松勁思想，保證常規管理水平的不折不扣、精益求精。 我校在對各項常規工作的效果進行評估時，始終堅持定期的總結

10、性評估和平常的過程性評估相結合的做法。總結性的評估側重衡量階段性管理效果，基本上以星期、月份、學期和年度等四種時段為評估單位；過程性評估則側重衡量當時當日的常規項目管理效果。它具有精確、準時的信息反饋功能，不僅使評估成為改進和完善當前工作的重要抓手，也為今后總結性的評估供應了詳實的第一手資料。 在校內各項常規管理的詳細評估過程中，我校堅持以“十項評比”為主線，以學生會組織為骨干力氣，不折不扣地執行著每日常規的檢查、評比、反饋的工作。學生會下屬的衛生部、紀檢部、舍務部、生活部、體育部等部門對各自所負責的項目都統一評分標準，堅持一日兩次的定期檢查督促，每次檢查必有結果，每有結果必有通報。于當日當次

11、檢查后馬上在專用的通報黑板上形成書面的反饋信息，而且有些項目的評比結果還用書面通知單的形式遞交相應的班主任老師。這些過程性的評估活動，已經成了學生會各部門工作的常規。這些過程性的評估資料也為各個階段總結性的評估供應了依據。在學生會的努力之下，每一周的星期一，校內十項常規的一周評估結果都會風雨無阻地消失在常規管理公告欄內；每一個月，各個班級一月常規名次排行榜和舍務管理成果匯總表也能如期送達德育處，這種“日督查、周排名、月考核、期總評”的系列性工作所積累的資料，為班主任工作的考核，班團組織的考評供應了重要的基礎。我們感到：形成一個系統的可行的管理效果評估機制之后，就能夠使校內常規始終得到全體師生的

12、高度重視，就能使之成為培育學生文明言行、良好衛生習慣和集體主義精神的有效載體，就能使良好的常規水平得到長效保持。 四、 要確立一種主動討論樂觀創新的德育工作新理念。 學校德育工作保持活力、常抓常新、形成特色的關鍵是擅長探究新領域、敢于開拓創新，另辟新路。對于我校面臨全新環境的實際狀況而言，就是要勇于革故除舊，擅長繼承進展，能夠打破舊框子，構造新模式。在常規管理工作方面，同樣很需要創新意識的確立。 隨著電腦網絡的飛速進展，人們尤其是廣闊的青年一代的行為方式和道德觀念也在同步發生著深刻的變化，有些魚龍混雜的未經過濾的信息垃圾正在腐蝕著部分青年的思想觀念，弱化著他們的道德意識，傳統訓練方式的道德養成

13、和行為引導功能有相對減弱的趨勢。當今的青年一代雖然具有愛國心，對國家進展有信念，能夠樂觀參與學校組織的有益活動，但是也較為普遍地存在以自我為中心，責任感欠缺，公德觀念淡漠，意志不堅，自律力量低下等問題。少數學生受到網絡嬉戲、電子的精神麻醉，造成心理失衡，觀念失范，行為失控等嚴峻影響自身成長的問題。這種現象不能不說是新形勢下的新課題，不能不引起德育工的關注。我校本著“人本主義”、“人文關懷”的育人理念，既重視行為特異的特別學生群體，又關愛因經濟、家庭、體質而導致的某些方面的弱勢學生群體。堅持把特殊的愛獻給特殊的人。在新的環境和新的形勢下，我們已經努力著手把關愛特別學生作為常規工作的重要領域加以開發、探究和討論。其中，后進學生的行政結隊幫教制度將進一步得到落實和深化。此外，對弱勢群體的幫扶工作也已經推陳出新，初步形成了一種創新的管理閱歷。 今年開學伊始，面對少數同學因經濟困頓而渴望就學的眼神，看到多數同學扔棄而集中積累的可利用垃圾，我們推出了一項常規管理新舉措：領先在全市學校中實施垃圾分類回收的方法，讓可以利用的資源發揮它們的二次作用。此項工作快