1、描繪四季的美麗課堂實錄一教材分析秋天的雨是魯教版三年級上冊第三單元的一篇課文。本組課文以描寫秋天的美妙為主，旨在讓學生體會秋天的美好，培養學生的閱讀能力。本文是一篇抒情味很濃的散文，名為寫秋雨，實際寫秋天。課文內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。它的語言優美生動富有詩意，作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術化，給人以美感。文章描寫具體生動，用詞精確。一、教學目標1認識“鑰、匙”等8個生字，正確書寫“糧、食”，能夠掌握漢字的筆畫變化規律，感受漢字的形體美。2正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛。4、在感受課文語言美的過程中，學習運用語言文字，以寫代說，提高學生的寫作能力。二教學準備：多媒體課件三教學過程：師：今天老師帶來了一首古詩，誰來讀一讀。生1：秋夕師：讀得真好，我們齊讀一遍。學生齊讀秋夕師：大家發現了嗎？這兩首詩都是描寫什么的？今天，咱們就一起來學習一篇描寫秋天的課文秋天的雨（板書）齊讀課題。師：（出示詞語）這是描繪秋天的詞語，請大家迅速讀一讀，比比誰在最短的時間里記下的詞語最多。師：現在請同桌合作讀課文，對同桌的朗讀要予以表揚或指正。師：誰來讀

3、課文給大家聽？（學生朗讀課文）師：（出示：糧食）請大家仔細觀察，感受漢字的謙讓之美，再動筆書寫寫兩遍，注意正確的書寫姿勢。（學生書寫）師：請你給同桌當小老師，給他評價一下書寫的字。漂亮的圈起來，不夠漂亮給予同桌以指點。師：（出示微視頻）同學們，常有人把一篇文章比作一杯美酒，細細讀，用心品，你會從中品出一股芳香。請同學們輕聲讀課文，一邊讀，一邊根據老師的提示劃出有關句子。師：誰來交流你劃出的句子。生2：我劃出的句子是師：大家找到這么多優美的句子，誰來讀一讀？生3：師：大家一起讀一讀句子。師：一場秋雨一場寒。秋天的雨就在不知不覺中悄悄地將涼爽送給了大家。來，誰來讀一讀第一自然段，讀出秋雨的那份溫柔

4、，那份清涼。生4：秋天的雨是一把鑰匙師：秋天的雨多么神奇啊！它像一把鑰匙為我們打開了秋天的大門。讓我們一起走進秋天，去感受秋天的美麗。師：請同學們認真閱讀第二段，根據讀書提示劃出有關句子。師：誰來讀一讀你劃出的句子。生5：紅紅的葉子像一把把師：同學們在細細品讀中，發現了比喻句，擬人句在文中的妙處，那你一定也找到了那些讓秋天分外美麗的表示顏色的詞語。誰來讀讀你找到的詞語。生6：五彩繽紛。紅色，橘紅色師：“五彩繽紛”這個詞語讓你還聯想到那些詞語？生7：五顏六色，絢麗多彩師：秋天的色彩多美啊！誰能用你的朗讀讓我感受到秋之美？其他同學閉上眼睛，一邊聽一邊想象文字里面蘊藏著的美麗畫面。（一生隨著音樂朗誦

5、，其他學生邊聽邊想象。）師：誰喜歡秋天的聲音和氣味？來，喜歡氣味的起立，喜歡的聲音的坐好，我們來進行朗讀比賽！師：秋天的雨讓我們看到了一幅五彩的畫面！那秋天的雨又藏著哪些好聞的味道？藏著哪些好聽的聲音呢？選擇你喜歡的段落讀一讀。（學生自由選擇朗讀第三第四自然段）師：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，這歌里，有紅彤彤的蘋果，有肥都都的白花花的花生，有金黃金黃的梨,還有師：是啊，秋天就像一只百寶箱，奉獻給我們無數的驚喜。秋天帶給我們的是五彩繽紛的驚喜，春天帶給我們的是無以倫比的美麗，冬天帶給我們的又是童話般的銀白世界你想用你手中的筆寫下這美好的四季嗎？ 如果你無從下筆，可以細細觀看微視頻，相信你一定能寫出精彩的文字！師：（出示微視頻）同學們寫的多么精彩！你們精彩的文字讓老師想起了一篇優美的文章秋天的雨 師：同學們，今天我們學習的新課文秋天的雨沒有去描寫雨絲，雨中的景物因為它實在是在寫美麗的秋天，而張愛玲的這篇秋天的雨會讓你真正去感受秋