1、讓愛國情感扎根學生心田?一面五星紅旗?是一篇感人肺腑的文章，講述了旅居海外的一名中國留學生漂流失事后，在處境極度困難的情況下，決然回絕面包店老板用國旗換面包的懇求，用自己的實際行動維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，從而也贏得了外國朋友的尊敬，得到了救助。三年級的學生對愛國旗、愛國家只有淺層次的認識，通過本課的學習，要讓國旗在他們心中烙下深化的印象，在他們幼小的心靈撒播愛國的種子。一、創設情境，激發愛國情感1.播放錄像激發情感十月一日的天安門廣場，萬人矚目下國旗冉冉升起的感人場景，奧運健兒勇奪冠軍后含淚注視國旗和身披國旗繞場奔跑的動人畫面。此情境的創設到達未成曲調先有情的效果，然后教師順勢引導：為什

2、么大家都對國旗如此敬仰呢?2.交流對五星紅旗的認識讓學生把課前搜集到的有關國旗的知識與同學們交流，結合課后資料袋內容讓學生全面理解國旗，明白五星紅旗是中華人民共和國的象征，每個公民都應該尊重和保護國旗。二、初讀課文，感知愛國情感導入新課后，讓學生自由讀讀課文，把生字讀準，課文讀純熟，然后說說課文寫了一件什么事，談談對文中的我有怎樣的認識，從整體上感知課文內容，既培養了學生的歸納概括才能，又初步感知了文章表達的愛國情感。三、品讀詞句，體驗愛國情感教學中要抓住重點的詞語、句子，引導學生理解、體會，體驗人物內心的愛國之情。1.漂流失事后，我的處境是怎樣的讓學生自讀課文，理解撞傷、無影無蹤、迷路、荒無

3、人煙、轉來轉去等詞語，體會我的處境困難，急需別人幫助，為下文理解我難能可貴的愛國行為做好鋪墊。2.本課沒有寫我的語言，也沒有直接描寫我的心理活動在與面包店老板交流的過程中，都是通過我的表情和動作的變化來表達內心情感的。教學時可以分理解感受體驗三個層次進展。首先，自讀課文，畫出描寫我的神態、動作的詞語，理解意思;其次，讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞句感受比較深化，在交流過程中，抓住猶豫、愣、凝視、搖搖頭、趔趔趄趄等詞語和一些含義深化的句子仔細品味，體會這位留學生由衷的愛國之情;最后，再讓學生帶著自己感悟到的愛國情，有感情朗讀重點語句，讀出自己內心真實的情感體驗，實在地體驗留學生身上濃濃的愛

4、國情思。四、比照拓展，升華愛國情感1.比照升華面包店老板前后態度的變化是理解的重點，讓學生先畫出描寫面包店老板態度變化的句子：開始回絕了我的求助，把雙手一攤，表示一臉的無奈，后來又提出用國旗換面包。當我摔倒在地上昏過去以后，面包店老板把我送到了醫院，又把五星紅旗插在花叢中，并為我付了全部費用。同一個人前后為什么會有這么大的變化呢?要留給學生充分考慮和討論的時間，讓學生明白，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴。我的愛國行動深深感動了面包店老板，他才給我這么多的幫助。還要進一步引導學生懂得，只有熱愛祖國，具有民族氣節的人，才會贏得外國友人的尊重。2.音樂升華出示一面國旗，全班起立，播放?五星紅旗?國歌?，面對鮮艷的五星紅旗，你有什么話想說?讓我的愛國情與孩子生活中感性的愛國情融為一體，再次激蕩起孩子們的愛國情懷，凈化他們的心靈，升華愛國情感。3.拓